Bee, как коллега коллеге привет.    Полностью согласна, magic box лучшее произведение отечественных методистов. 
Что касается английского в саду, то считаю, что не стоит воспринимать эти занятия как уроки. Это просто еще один из вариантов развития малыша: там и артикуляция тренируется, и память, и внимание развиваются, и русский словарь закрепляется. (Никогда не забуду, как на практике мы всей старшей группой учили мебель и восторгались, что диван, тоже мебель  )
Причем те, кто действительно с малышами в садах работает делают все в игровой форме, с картинками, песнями, рисунками... Иначе ведь никак, это же дети.
Я бы посоветовала родителям не боятся давать детям попробовать поучить язык. Если дело пойдет-отлично, если же не покатило, то в школе еще все успеется. Заставлять точно не надо, да и надо понимать, что есть такая вещь, как "чувство языка" и если его нет, то уже не пришьешь.
Alya, тексты переводить в 6  лет не стоит. Вот дойдете до 2 года мэджика, там будут короткие текстики в учебнике, на них можно начинать учиться переводить. Там еще книжка для чтения будет, вот по этим текстам и можно будет и переводить, и на вопросы учится отвечать.

Нам в детском саду тоже предложили занятия по английскому языку.Сыну 4 года.Отказались,т.к. ходим в воскресную школу.Так есть английский язык.Занятия проводятся вместе с родителями.Мой любознательный ребенок,простите,совсем не в восторге от этих занятий.Пока было только три занятия,но я уже озадачена методикой преподавателя. На первом занятии детям долбили: я, сидеть,встать,ходить,привет,пока,летать. На втором сразу ВНИМАНИЕ! цвета: красный,зеленый,синий,желтый,коричневый,белый,черный. Причем сразу показывает картинку, и слово по английски.Еще,если учесть,что из 25 минут, 10 мин. у них перекличка.Т.е. учитель называет фамилию, а ребенок отвечает
I am Georgi( и так 15-17 человек), то времени очень мало даже для введения новых понятий. Родителям не нравиться,почти все приходиться делать дома.А для этого нужны определенные навыки. Я решила не мучить ребенка раньше времени.Будут в будущем другие преподаватели,с разными методиками.Боюсь,что сейчас получиться каша в голове,да и не вижу большой потребности в раннем английском.Хотя по телеку урок английского смотрит с удовольствием.
Лично для себя решила,что лучше сейчас развивать родную речь,правильно ставить произношение,пополнять словарный запас. А урок английского языка для нас-это скорее знакомство.Пусть знает,что есть другой язык и в нем такие слова интересные.

I am Georgi( и так 15-17 человек)

это очень много детей для изучения языка.если бы у меня была такая ситуация,то я бы отдала предпочтение занятиям в саду.ведь там  детей будет меньше,и результат, как мне кажется, будет более очевиден

у них в воскресной школе в группе 20 человек по списку.Обычно ходят на занятия около 15 человек. Знаете,удивляет,что учительница требует от них усидчивости и дисциплины,как у школьников.Может еще и прикрикнуть на них за то,что балуются.Хотя детки сидят у мам на руках. Под музыку(единственное,что нравиться деткам)они только играют в зарядку,т.е. по команде встают,садятся,ходят и летают. С последнего занятия мой ребенок ушел в слезах.Ему не понравилось,что ему лично не дали выполнить задание.Задание было такое: в коробочки разных цветов нужно было собрать все предложенные картинки одного цвета и положить именно в коробочку такого же цвета. Все бы ничего,но учительница сказала им всем вместе это делать.Дети не поняли и бросились к картинкам.Решили,что нужно быстрее всех собрать все картинки и сложить в коробочки.Учительница была в ступоре,сказала,чтобы дома позанимались с мамами. Мне кажется,что у нас просто неопытный преподаватель.Ее учили работать со школьниками,а вот с дошколятами она еще не научилась играть.
А как в садиках проходят занятия? Поделитесь первыми уроками.Очень интересно,как у вас.

А как в садиках проходят занятия?

могу только сказать об оксвордской системе

Боюсь, это не про Минск  У нас в госсадиках всё ещё по Пралеске учат. Может она конечно изменилась сейчас, но очень сомневаюсь.

buktat у нас есть разработанная система работы в д/с
В Пралеске действительно нет ничего про иностранные языки
У нас на факультете дошкольной педагогики есть специальность "воспитатель д/с и учитель ин. языка"  Подготовка неидеальная, но заслуживает уважения. Я жила когда-то в общежитии с девочкой, которая училась на данную специальность - делалось ею все - и игрушки своими руками, и песенки сочиняла и многое другое и методику преподавания ей читали отдельно, и занятия она проводила на практике. Потом работала долго с детьми состоятельных родителей и они были просто в восторге.
Да и  вообще - дошкольные методики в нашей стране и постсоветском пространстве заслужили уважение во всем мире. Моя подруга, приехав в Израиль, подтвердила свой дошкольный диплом досдав несколько необходимых дисциплин (в основном знание иврита и английского языка).
Другой вопрос в том, что в классификаторе специальностей нигде не написано, что должна быть специальная подготовка - и ту т уж как повезет - это может быть человек со знаниями дошкольной методики, так и без них (обычный учитель ин.яз)

опускаю отдельно вопрос в том, что в школе работать более выгодно.

В Пралеске действительно нет ничего про иностранные языки

Вы уверены?
Просто подругу, которая в дет садик пошла подрабатывать на английский (раньше было) заставили Пралеску проштудировать. Она потом плевалась, что детям неинтересно, а сильно поменять ничего не может, не разрешают от программы отступать.