Играем в школу: игры для будущего первоклассника

Обновлено:

Коротко. В школе ребёнку нужно уметь общаться и с учителем, и с одноклассниками, и это умение во многом формируется в семье. Помочь можно через игру: роли, сценки из школьной жизни и подвижные игры с правилами тренируют внимание, произвольность и гибкость в общении.

Почему общение в школе так важно

Идя в школу, ребёнок думает не меньше о новых играх, друзьях и отношениях с учителем, чем об уроках и отметках. Познавательные и социальные мотивы дополняют друг друга и делают школьную жизнь гармоничной. Бывает общительный двоечник без любопытства к учёбе, а бывает сосредоточенный отличник, над которым смеются одноклассники. В обоих случаях школа выполняет свою задачу не полностью.

Причиной огорчений первоклассника бывает не только плохая отметка, но и конфликты с соучениками. Отношения в школе устроены по-разному:

Это различие выражено сильнее, чем в детском саду или во дворе. Для хорошей адаптации ребёнку нужен богатый набор приёмов общения: уметь быть учеником и товарищем, выслушивать похвалу и переносить наказание, выражать и принимать агрессию. Нехватка этих умений часто ухудшает отношение к школе, а ключевой проблемой становится агрессивное поведение.

Как на общение влияет стиль воспитания

Поведение первоклассника похоже на сообщающиеся сосуды «семья — школа»: там, где сопротивление сильнее, он избегает конфликтов, а агрессию выплёскивает там, где не боится сурового наказания. Если давление есть и дома, и в школе, нервная система быстро истощается, возможны неврозы. Опытный педагог по поведению в классе нередко угадывает семейную ситуацию ребёнка, ведь первые образцы общения он берёт именно дома.

Что делать, если вас беспокоит общение ребёнка

Поиграйте с ним. Дайте роль героя, качеств которого ребёнку, на ваш взгляд, не хватает. Пугливому можно предложить сыграть злого волка, агрессивному — тихого мудрого ослика. В сценках из школьной жизни это может быть старшеклассник-хулиган, справедливый учитель, верный друг. Распределяйте роли с учётом характеров детей.

Игры

Сокол и лиса

Игра моделирует обучение и развивает произвольность. Выбирают сокола и лису, остальные дети — соколята. Сокол бегает в разные стороны и делает движения руками (вверх, в стороны, вперёд и посложнее), а соколята бегут за ним и точно повторяют. По сигналу ведущего из норы выскакивает лиса, и соколята быстро приседают. Кого лиса поймала (кто не присел), тот на время выбывает.

Сосед, подними руку

Игра воспитывает внимание, привычку соблюдать правила и внимательность к «одноклассникам». Дети образуют круг, по жребию выбирают водящего, он встаёт внутри. Водящий ходит по кругу, останавливается точно напротив одного из игроков и громко говорит: «Сосед!» Выбранный игрок остаётся неподвижным, а два его соседа поднимают руку: правый — левую, левый — правую, то есть ту, что ближе к выбранному игроку. Кто ошибся, забыл поднять руку или попытался поднять не ту, меняется ролями с водящим.

Школа наоборот

Подходит для семьи и помогает проиграть конфликтные ситуации. Ребёнок изображает учителя, взрослый — нерадивого ученика, который сопротивляется заданию. Например, учитель спрашивает, какого цвета солнце, а «ученик» отвечает: «Зелёное!» Можно играть и с куклой, но ребёнку это обычно менее интересно.

Важно, чтобы ребёнок понимал юмор сценки. Можно проигрывать отказ выполнять задание и любое непослушание на уроке, а ребёнку и взрослому стоит искать неожиданные, парадоксальные решения.

Лесная школа

Игра моделирует типичные школьные ситуации, учит разным навыкам (например, счёту: орешки, листочки, звёздочки) и развивает произвольность поведения. Хорошо, если участвуют двое-четверо детей, например соседские ребята. Каждый выбирает себе зверька, а учитель — мудрая Сова. В первый раз учителем лучше назначить взрослого или старшего ребёнка.

  1. Звенит звонок, Сова входит в класс, знакомится с учениками. Каждый отвечает голосом своего зверька.
  2. Договариваются о правиле: хочешь ответить — подними лапу или крыло.
  3. Рассаживаются поудобнее и выбирают главное слово «мир»: если кто-то обижает другого, его произносят.
  4. Дальше можно «проходить» любые предметы, например естествознание: Сова задаёт вопрос, звери отвечают, как привыкли.

На более высоком уровне дети отвечают от лица своего зверька, но постепенно понимают, что «правильный» ответ — с позиции Совы. В спорах они могут обращаться к друзьям и родителям. Вместо отметок используйте призы: листочки, шишки, жёлуди (можно вырезать из бумаги). Убедитесь, что ребёнок считает до 5 и понимает, какая отметка хорошая, а какая плохая.

«Лесная школа» — удобная форма, чтобы ненавязчиво рассказывать о природе и других предметах.

Первоклассник

Игра закрепляет знания о том, что нужно для школы, и воспитывает собранность и аккуратность. Подойдёт для одного ребёнка и для группы. На столе у взрослого лежат портфель и предметы: ручка, пенал, тетрадь, дневник, карандаш, ложка, ножницы, ключ, расчёска.

Ребёнку напоминают, что скоро он будет сам собирать вещи в школу, и предлагают как можно быстрее собрать портфель. Игра заканчивается, когда всё сложено и портфель закрыт. Если участников несколько, добавьте соревнование, если один — счёт до 5. Следите, чтобы вещи складывались не только быстро, но и аккуратно, и поощряйте тех, кто точно выполнил правила.

Частые вопросы

Зачем играть в школу, если ребёнок и так скоро пойдёт учиться? Игра безопасно моделирует школьные ситуации: правила, роли, отметки, конфликты. Ребёнок учится вести себя гибко и не пугается нового.

Что делать, если ребёнок слишком агрессивен или, наоборот, пуглив? Предложите ему в игре роль противоположного героя: пугливому — смелого, агрессивному — мирного. Если поведение вызывает серьёзную тревогу, посоветуйтесь с детским психологом.

Можно ли играть вдвоём, без других детей? Да. «Школа наоборот» и «Первоклассник» отлично подходят для семьи с одним ребёнком, а в «Лесной школе» роли могут взять взрослые.

С какого возраста подходят эти игры? Они рассчитаны на дошкольников, которые готовятся к школе, и на первоклассников.