Иностранные языки в раннем детстве: когда начинать
Обновлено:
Коротко. Малышу до года искусственно вводить иностранный язык не нужно: сначала ему важно освоить родной. Начинать имеет смысл, когда ребёнок свободно говорит по-русски, а подход к новому языку лучше строить так же, как к родному: через живую речь, книги, песни и видео.
Почему не стоит спешить
В первый год жизни ребёнок получает огромное количество впечатлений и учится понимать родную речь. Некоторые авторы методик раннего развития советуют знакомить с иностранным языком буквально с пелёнок, но у такого подхода есть слабые места.
- Нет мотивации. Если ребёнка понимают и он понимает окружающих на родном языке, у него нет внутренней причины осваивать другой. А без мотивации успешное обучение маловероятно.
- Нет языковой среды. Реально столкнуться с иностранным языком ребёнок может лишь через много лет, и всё это время «поддерживать» его занятиями трудоёмко, дорого и отнимает время, которое можно потратить на творчество, спорт, музыку.
- Язык не самоцель. Он нужен, чтобы понимать людей и получать информацию. Когда это действительно понадобится, освоить язык можно быстро и эффективно, особенно если он нужен по-настоящему и вокруг есть языковая среда.
В дошкольные годы достаточно заложить небольшую, но прочную базу: например, много раз послушать с ребёнком любимые сказки и смотреть мультфильмы на этом языке. Тогда в подростковом возрасте при необходимости и мотивации язык можно подтянуть значительно быстрее.
Когда ребёнок готов
Начинать имеет смысл, когда малыш свободно владеет родным языком:
- полностью понимает обращённую к нему речь;
- грамотно строит фразы;
- использует в разговоре большинство частей речи.
Ребёнок до года на это не способен, поэтому торопиться не стоит. Обычно родители сами замечают, когда ребёнок освоился с речью.
Почему обычные методики не подходят малышам
Традиционные методики создавались для школьников. Они рассчитаны на сознательное восприятие, устойчивое внимание, логическое мышление, самоконтроль, умение слушать педагога и принимать учебную задачу, а главное, на осознанную мотивацию. У малышей всего этого нет.
Кроме того, многие методики предполагают одновременное освоение устной и письменной речи. Для маленьких детей это нежелательно: сначала лучше полностью освоить письменную речь на родном языке, и лишь затем знакомиться с письмом на иностранном.
Как вводить язык: как родной
Помните, как ребёнок входит в родную речь: он слышит, как взрослые говорят друг с другом и с ним, мы говорим фразами, а не отдельными словами, подкрепляем слова предметами, картинками, жестами. Постепенно малыш начинает понимать, потом говорить.
Так же можно действовать и с иностранным языком:
- Не делайте подстрочный перевод слов и фраз.
- Больше говорите при ребёнке на этом языке.
- Читайте ему книги и пойте песни.
- Смотрите видео на изучаемом языке, повторяя одну и ту же запись много раз.
- Письменную речь (чтение и письмо) вводите только после того, как ребёнок начнёт говорить, и не раньше, чем на родном языке.
Понимание и активная речь появятся постепенно, возможно, не так быстро, как хотелось бы, но будут устойчивыми.
Если ребёнок растёт в двуязычной среде
Если по обстоятельствам семьи ребёнок оказывается в двуязычной среде, он заговорит на двух языках одновременно. Но, как правило, заговорит позже сверстников, которые осваивают один язык, и может допускать больше ошибок в построении фраз, поскольку мозгу трудно разделять правила двух языков.
Даже при хорошем владении двумя языками родным обычно остаётся один, чаще язык матери. Поэтому важно, чтобы ребёнок овладел им в совершенстве, полюбил родной язык и культуру и научился читать на нём прежде, чем на любом другом.
Почему нельзя слепо копировать чужой опыт
В странах, где дети окружены носителями разных языков, второй язык осваивается естественно: во дворах и парках дети общаются на разных языках, и порой сами выучивают несколько. Там, где почти все говорят на одном языке, дополнительные языки превращаются в искусственную нагрузку. Поэтому и для ребёнка в такой среде вводить их на первом году жизни не рекомендуется. Исключение составляют семьи, где родители сами говорят на другом языке.
Частые вопросы
Можно ли учить иностранный язык с рождения? Специально вводить второй язык на первом году жизни не нужно: ребёнку важно сначала разобраться с родным. Исключение составляют семьи, где родители сами общаются на другом языке.
С какого возраста начинать? Когда ребёнок свободно говорит на родном языке: понимает речь, строит грамотные фразы и использует большинство частей речи.
Нужно ли сразу учить читать и писать на иностранном языке? Нет. Сначала ребёнок должен заговорить на нём, а чтение и письмо вводятся позже, чем на родном языке.
Не навредит ли двуязычная среда? Ребёнок заговорит на двух языках, но, как правило, позже сверстников и с большим числом ошибок. Поддерживайте родной язык, чтобы он освоил его в совершенстве. Если есть сомнения в развитии речи, обратитесь к специалисту.