Кризисные периоды в жизни ребёнка: 1 год, 3 года, 7 лет
Обновлено:
Коротко. Детское развитие идёт чередованием стабильных и кризисных периодов. Кризисы короткие и бурные: ребёнок меняется, становится самостоятельнее, а привычные методы воспитания перестают работать. Чаще всего говорят о кризисах 1 года, 3 и 7 лет.
Стабильные и кризисные периоды
В стабильный период развитие идёт плавно, без резких перемен. Изменения копятся годами и незаметны со стороны, но к концу периода дают качественный скачок: появляются новые возрастные особенности. Стабильные периоды занимают большую часть детства и длятся по нескольку лет.
Кризисные периоды короче: обычно несколько месяцев, при неблагоприятных обстоятельствах до года или двух. Их границы размыты, обострение приходится на середину периода.
В психологии нет единого мнения о кризисах. Одни специалисты считают их ненормальным результатом неправильного воспитания, другие видят в них закономерную часть развития. Л. С. Выготский рассматривал чередование стабильных и кризисных периодов как закон детского развития. Сегодня чаще говорят о переломных моментах, а острые проявления связывают с условиями жизни и воспитания: близкие взрослые могут их смягчить или усилить.
Как проявляется кризис
- аффективные вспышки, капризы, конфликты с близкими;
- ребёнок «выходит из-под контроля», прежние приёмы воспитания не действуют;
- у школьников падает работоспособность и интерес к занятиям.
У разных детей кризис проходит по-разному: один становится трудным, другой почти не меняется. Чтобы заметить перемены, сравнивайте ребёнка с ним самим прежним, а не с ровесниками.
Главные изменения при этом внутренние. Ребёнок может терять прежние интересы и отказываться от старых форм отношений, но одновременно формируется новое. Движущая сила кризиса: противоречие между возросшими потребностями ребёнка и его ограниченными возможностями, а также между новыми потребностями и прежними отношениями со взрослыми.
Возрастная периодизация по Выготскому
| Период | Возраст |
|---|---|
| Кризис новорождённости | до младенческого возраста |
| Младенческий возраст | 2 месяца – 1 год |
| Кризис 1 года | около 1 года |
| Раннее детство | 1–3 года |
| Кризис 3 лет | около 3 лет |
| Дошкольный возраст | 3–7 лет |
| Кризис 7 лет | около 7 лет |
| Школьный возраст | 8–12 лет |
| Кризис 13 лет | около 13 лет |
| Пубертатный возраст | 14–17 лет |
| Кризис 17 лет | около 17 лет |
Кризис 1 года
Это переход от младенчества к раннему детству. Ребёнок начинает самостоятельно ходить по дому, растёт круг запретных и опасных предметов, а желания не всегда выполнимы. Аффективные вспышки возникают, когда взрослые не понимают малыша или понимают, но не делают, как он хочет. Услышав «нельзя», некоторые дети кричат, падают на пол, колотят по нему руками и ногами.
Сильные вспышки чаще связаны со стилем воспитания:
- излишнее давление, не допускающее самостоятельности;
- непоследовательность требований: сегодня можно, завтра нельзя, при бабушке можно, при папе нет.
Смягчают кризис терпение и выдержка взрослых, единые требования и разумная свобода действий в безопасных пределах.
Кризис 3 лет
К трём годам появляется местоимение «я» и первичная самооценка. Говоря «я сам», ребёнок стремится действовать и менять мир. Это граница между ранним и дошкольным детством и один из самых трудных моментов: ребёнок отделяется от взрослых и ищет с ними новые отношения. Если инициативу не поощряют и самостоятельность всё время ограничивают, появляются кризисные явления.
Выготский описал семь характерных черт:
- Негативизм. Ребёнок реагирует отказом на просьбу только потому, что её высказал взрослый; мотив действия: сделать наоборот.
- Упрямство. Ребёнок настаивает не потому, что сильно хочет, а потому, что сам об этом сказал и требует считаться со своим мнением.
- Строптивость. Недовольство направлено не на конкретного человека, а на сложившиеся в семье порядки. Частая реакция: «Да ну!».
- Своеволие. Стремление всё делать и решать самому часто превышает возможности ребёнка и ведёт к конфликтам.
- Протест-бунт. Конфликты с родителями становятся постоянными, будто идёт война.
- Деспотизм или ревность. В семье с одним ребёнком он может диктовать взрослым, что есть и можно ли маме уйти; при нескольких детях та же тяга к власти проявляется как ревность к другим детям.
- Обесценивание. Обесценивается то, что было привычным и дорогим: ребёнок может ругаться, бросить или сломать любимую игрушку.
Кризис 7 лет
Не важно, пошёл ребёнок в школу в 6 или в 7 лет, кризис он проходит. Он осознаёт своё место в системе общественных отношений и открывает значение новой позиции школьника: учёба высоко ценится взрослыми. Происходит переоценка ценностей: важным становится всё, что связано с учёбой, прежде всего отметки, а игра отходит на второй план. Ребёнок теряет детскую непосредственность, у него появляется другая логика мышления.
Частые вопросы
Сколько длится кризис? Обычно несколько месяцев, при неблагоприятных условиях может растянуться до года-двух.
Кризис обязательно случится у каждого ребёнка? Проявления сильно различаются: одни дети становятся трудными, другие меняются почти незаметно, но перемены есть у всех.
Виноваты ли родители в кризисе? Кризис это часть развития, но стиль воспитания влияет на остроту проявлений: последовательность и уважение к самостоятельности ребёнка смягчают его.
Когда стоит обратиться к специалисту? Если поведение ребёнка вас сильно тревожит, держится дольше обычного или мешает жизни семьи, обратитесь к детскому психологу или врачу.