Как устроена технологичная школа в Эстонии: опыт гимназии

Обновлено:

Коротко. В одной из эстонских гимназий дети работают на ноутбуках и планшетах, хранят документы в облаке и учатся дома по особым тематическим дням. При этом школа ограничивает гаджеты на переменах и сохраняет бумажные книги. Цель такого подхода — вырастить грамотного пользователя, а не обязательно программиста.

Откуда такой подход

Эстония одной из первых в Европе перешла к цифровизации, и в образовании применение технологий там приветствуется. Электронный журнал используется в школах страны с 2004 года и давно стал привычной практикой. Образец для себя эстонские педагоги видят в финской системе. По результатам международного исследования PISA эстонские школьники в какой-то момент опередили финских, хотя десятилетием ранее страна была в третьей группе по математической грамотности.

Среди причин рывка называют две: у школ больше самостоятельности в принятии решений, а страна уходит от элитарности школ и рейтингов. Поэтому некоторые сельские школы оснащены лучше столичных.

Чем отличается такая школа

Много информатики

Предмет преподают с 1 по 10 класс как STEM-направление. Но задача не в том, чтобы все выпускники шли в программисты. Идея в том, чтобы вырастить «продвинутого пользователя»: человека, который умеет вести себя в сети, критически оценивать информацию и мыслить алгоритмически. Тем, кто заинтересовался программированием, школа даёт возможность развиваться дальше, но таких учеников немного.

Облачные сервисы и личные аккаунты

У каждого ученика есть личный аккаунт и адрес электронной почты. Учителя и ученики общаются и обмениваются работами в сети, документы хранятся в облаке. Это упрощает коммуникацию и документооборот и создаёт и личное, и общее рабочее пространство.

Значительная доля цифрового обучения

Уроки остаются классическими, но в математических кабинетах есть мобильные тележки с ноутбуками, а на биологии детям раздают планшеты. Бумажные учебники тоже используются: математика более цифровая, литература менее. Живое слово и взаимодействие должны остаться.

Учителя уверенно работают с компьютером

Базовые навыки, такие как электронная почта и создание онлайн-опросов, есть у всех педагогов. Кого-то силой не заставляют: использование техники должно быть осознанным, чтобы урок не ушёл на то, чтобы достать и убрать ноутбуки. Но учителей поощряют пробовать новое.

Зоны без гаджетов

Школа пришла к выводу, что нужны места, свободные от телефонов. Многие уроки строятся на телефонах и Wi-Fi, но на переменах и под партой на уроках телефон не нужен. Для учёбы в такой школе даже не обязательно покупать дорогой смартфон.

Специальные курсы

В 7 классе изучают программу динамической геометрии, в 11 классе её трёхмерную версию. Математика в школе заметно продвинутая, а подобные инструменты используют далеко не все учителя.

Электронный журнал и дневники

Электронный журнал в стране давно отлажен, у каждой школы он свой. А вот бумажные дневники остаются в младшей школе как традиция: их никто не проверяет, это личное пространство ребёнка, что-то вроде планера. Каждый год проходит конкурс на лучшую обложку. В средней и старшей школе ученики переходят на электронные документы: таблицы, тексты, рисунки, карты. В облачном учебном сервисе можно ставить классу задания и устанавливать сроки сдачи.

«Дни дистанта» и погружение в тему

Три раза в год в порядке эксперимента вся школа, с первого класса, учится из дома. Этому опыту уже около семи лет. Готовых заданий не берут: учителя разрабатывают их сами, а главная идея в том, чтобы разрушить жёсткое деление на предметы. У каждого такого дня своя тема, например весенние изменения в природе или юбилей школы. Это не внеучебная деятельность: математика остаётся математикой, химия химией, но задания вписаны в общий контекст. Так, параболы можно изучать на примере юбилея школы.

Зачем это нужно? Педагоги считают, что классно-урочная система не отвечает вызовам времени. Показательный случай: пятиклассников попросили оценить расстояние между двумя зданиями школы, которое они проходят каждый день (около километра). Ответы разошлись от 30 метров до 4 километров. Школьные знания о масштабе и расстоянии оказались не связаны с жизнью.

Учебный год длится до 10 июня, и в июньские дни школа проводит занятия вне класса. Выбирают известную книгу и «проживают» её вместе: например, по мотивам «Алисы в стране чудес» готовят проектные мастерские, задачи по программированию и математике, городские квесты и прогулки по лесу. Задания готовят и ученики, и учителя, а школу оформляют в тематическом стиле.

Работа с родителями

Задача школы — сделать родителей союзниками. Например, в субботу прошёл хакатон для детей и взрослых: зарегистрировались 9 команд, хотя участие было добровольным. У школы есть страница в соцсетях, которую ведут 15 человек, в том числе старшеклассники, и это главный канал оповещения родителей. Раньше работали родительские клубы, открытые встречи, онлайн-регистрация.

Педагоги убеждены, что родителям стоит участвовать в жизни школы, но не устраивать «жуткий» контроль и не считать, что чем больше загружен ребёнок, тем лучше. Лучше поддерживать мотивацию ребёнка, а не вникать во все тонкости учебного процесса.

Что можно взять на заметку родителям

Эти сведения отражают опыт одной школы на момент интервью. Условия, сервисы и программы со временем меняются, поэтому уточняйте актуальную информацию.

Частые вопросы

Нужен ли ребёнку дорогой смартфон для учёбы в такой школе? Нет. По словам педагогов, учиться можно и без телефона, а в школе есть зоны без гаджетов.

Значит ли много информатики, что дети станут программистами? Не обязательно. Цель курса — вырастить уверенного и культурного пользователя, который критически относится к информации. Программированием увлекаются единицы.

Заменяют ли компьютеры бумажные учебники? Нет. Доля цифрового обучения зависит от предмета: в математике она выше, в литературе ниже.

Что такое «дни дистанта»? Это эксперимент: несколько раз в год вся школа учится из дома по заданиям на общую тему, которые разрабатывают сами учителя.