Как учить ребёнка 4–5 лет читать: план занятий

Обновлено:

Коротко. Чтобы научить ребёнка 4–5 лет читать, занимайтесь каждый день по 15–30 минут в одно и то же время и изучайте не больше одного звука за занятие. Начинайте урок с повторения пройденного, опирайтесь на звуки, а не на названия букв, и не ругайте малыша за ошибки.

Общие рекомендации

  1. Включите занятия в режим дня. Ребёнок должен знать, когда будет заниматься, например после ужина. Так он заранее настроится на работу.

  2. Не затягивайте. Всего не больше часа в день, а один урок не дольше 30 минут. Для некоторых детей и этого бывает много, ориентируйтесь на состояние малыша.

  3. Подготовьте место. Удобный стол для занятий пригодится и позже, перед школой.

  4. Заведите «серьёзные» пособия. Учебные книги и наглядные материалы удобно хранить в отдельном ящике, как у школьника.

  5. Одна буква (звук) в день. Больше давать не стоит, иначе в голове возникнет путаница.

  6. Не рассчитывайте на одну компьютерную программу. Игры хорошо закрепляют знания, но основой обучения лучше оставить живое занятие с родителем.

  7. Составьте план урока и придерживайтесь его. Достаточно один раз продумать занятие на одну букву, а остальные проводить по той же схеме.

  8. Начинайте с повторения. Если малыш путает старые буквы, не переходите к новым, лучше потратьте время на закрепление.

  9. Учите звуки, а не названия букв. Не говорите «эм», произносите «м». Для чтения нужны звуки, а названия букв ребёнок усвоит позже, в школе.

  10. Оценивайте успехи. Оценка служит стимулом. Если цифры ещё незнакомы, используйте картинки:

    • яркое солнце: отлично;
    • солнце за облаком: хорошо;
    • просто тучка: удовлетворительно;
    • тучка с грозой: нужно ещё потренироваться.

    Можно поощрять малыша любимым лакомством.

  11. Не срывайтесь. Оскорбления вроде «ты ни на что не годишься» могут сформировать у ребёнка неуверенность в себе. Лучше спокойно сказать: «Сегодня я не довольна твоими успехами, надеюсь, в следующий раз ты постараешься больше».

  12. Занимайтесь регулярно. Пропускайте занятия только в крайнем случае. Один выходной в неделю допустим, например в день бассейна или поездки к бабушке.

Какие нужны пособия

Букварь или азбука. Это разные книги.

Букварь «Азбука для малышей»
Назначение Написан специально для обучения чтению Книжка с картинками и стишками
Порядок букв Продуманный, удобный для усвоения Алфавитный
Слоги Есть, объясняется, как соединять буквы Обычно нет
Деление букв на группы Гласные и согласные, звонкие и глухие, парные и непарные Не объясняется
Цена Обычно дороже Обычно дешевле

Букварь лучше подходит для обучения, но обязательным не является. По обычной азбуке тоже можно научить буквам, только деление на группы придётся объяснять самостоятельно, например с помощью «домика для букв».

Остальное:

Не расстраивайтесь, если ребёнок не сразу поймёт, что нужная буква бывает не только в начале слова, но и в середине или в конце. Некоторые дети начинают это понимать только после 15 занятий, но со временем понимание приходит.

Хорошо, если в «развивалке» есть задания написать букву или обвести её по точкам.

Пример плана урока: буква «О»

Это образец, вы можете придумать свой план, главное, чтобы он был.

  1. Повторите уже пройденные буквы.
  2. Откройте азбуку на нужной странице, объясните, какую букву будете учить. Прочитайте стишок к букве, голосом выделяя звук «О».
  3. Найдите букву в книге и обсудите, на что она похожа.
  4. Попросите нарисовать букву на чистом листе (печатную, не прописную). Если не получается, покажите. К размеру и наклону не придирайтесь: цель сейчас чтение, а не письмо.
  5. «Заселите» букву в домик. Пропойте её, чтобы показать, что она гласная, и впишите маркером на красное поле.
  6. Дайте карандаш и предложите подчеркнуть в стишке все буквы «О».
  7. Выполните упражнение в «развивалке».
  8. Поиграйте: назовите около 20 слов, часть из них на «О», часть на другие буквы. Ребёнок после каждого слова говорит, начинается ли оно с «О». Правильные и неправильные ответы отмечайте чёрточками, в конце выставьте оценку («солнышко за тучкой» и т. п.).
  9. Для закрепления можно включить развивающую игру на пройденную букву. Это необязательный пункт.
  10. Потренируйте слоги: попросите соединить новую букву с уже знакомой. Не делайте трагедии, если не получается: понимание приходит с опытом, иногда после половины алфавита. Старайтесь отрабатывать минимум три слога за урок.
  11. Домашнее задание: помнить букву. Вечером несколько раз неожиданно спросите: «Какую букву ты учил сегодня?» Если забыл, напомните.

Порядок изучения букв

Если занимаетесь по букварю, идите в том порядке, который предложил автор. Если по обычной азбуке, можно использовать такой порядок:

А, О, У, М, С, Х, Р, Ш, Ы, Л, Н, К, Т, И, П, З, Й, Г, В, Д, Б, Ж, Е, Я, Ю, Ё, Ч, Э, Ц, Ф, Щ, Ъ, Ь.

Домик для букв

Это таблица, похожая на ту, которую используют в начальной школе. В ней размещаются все буквы алфавита:

Нарисуйте такую таблицу на большом листе и по мере изучения вписывайте в неё буквы.

Выучили буквы, а что дальше?

После того как алфавит освоен, многие родители не знают, что делать дальше. Ответ простой: постоянное повторение. Подберите книгу со стихами, где слова разбиты на слоги, и каждый день читайте хотя бы одну строчку. Со временем нагрузку можно увеличивать, а потом переходить к обычным текстам.

Частые вопросы

Сколько времени в день заниматься? Не больше часа в день, а один урок не должен превышать 30 минут. Если ребёнок устаёт раньше, сократите занятие.

Можно ли учить сразу несколько букв? Лучше не нужно: изучение одной буквы за занятие помогает избежать путаницы.

Что лучше: букварь или азбука? Букварь больше подходит для обучения, потому что в нём продуман порядок букв и есть слоги. Но научить буквам можно и по обычной азбуке.

Что делать, если ребёнок путает буквы или не понимает слоги? Не торопитесь и вернитесь к повторению. Навык соединения букв в слоги часто приходит с опытом, не сразу.