Раннее развитие детей: мнение психолога

Обновлено:

Коротко. Развивать ребёнка нужно, но важно, чему и когда его учить. Раннее обучение чтению и счёту без интереса со стороны самого малыша часто не даёт пользы, а нагрузка на нервную систему может быть избыточной. Главное для подготовки к школе — любопытство, интерес к книге и умение играть, в том числе в сюжетно-ролевые игры.

Нужно ли развивать дошкольника

Вокруг раннего развития много споров: нужны ли занятия, не вредят ли они, к чему приводит усиленная учёба в дошкольном возрасте. По мнению детского клинического психолога, учить и развивать детей нужно, а вопрос состоит в том, чему и в какой момент.

Сензитивные периоды

В развитии психики есть сензитивные периоды. Это отрезки жизни, когда организм особенно восприимчив к определённым влияниям среды и готов осваивать новые формы поведения и знания. Проще говоря, ребёнок лучше откликается на одни занятия в одном возрасте и хуже на другие.

Пример: приучение к горшку. Если начинать ближе к возрасту от года до полутора лет, процесс, как правило, проходит спокойнее и быстрее, чем при попытках «высаживать» малыша с первых месяцев. То же с обучением: научить годовалого ребёнка узнавать буквы и цифры как картинки можно, но вопрос в том, есть ли в этом смысл.

Когда пора учить: роль мотива

Начинать обучение стоит тогда, когда у ребёнка появляется собственный мотив. Если сначала заставлять учить буквы, а смысл показывать потом, интерес не возникает. Мотив к чтению — желание прочитать книгу, то есть любознательность и интерес к информации, которую можно из неё получить.

Чем опасно слишком раннее обучение

Потеря интереса к школе

Школьные программы начинаются с азов. Ребёнок, который уже умеет читать и писать, приходит на урок, где снова разбирают «букву А». Новизны и любопытства нет, а внутренней мотивации к учёбе у него и не было: он занимался по требованию взрослых.

Дополнительная сложность в том, что готовность к школе нередко проверяют по сформированности школьных навыков (например, по скорости чтения). В первом классе оценок обычно нет, и мотивация держится на похвале учителя и желании быть хорошим. Проблемы с мотивацией часто становятся заметны позже, к средним классам, когда авторитет взрослого и родительское давление уже не работают. Внешняя мотивация сама не превращается во внутреннюю, а любознательность не возникает на пустом месте.

Нагрузка на нервную систему

Центральная нервная система созревает постепенно, вплоть до подросткового возраста, и развивается в определённой последовательности. Для нормального развития нужны подходящие по возрасту внешние стимулы.

Если требовать от ребёнка то, к чему его мозг ещё не готов, он может с этим справляться, но ценой больших затрат ресурсов организма. По мнению специалиста, это может сказываться на режиме сна и бодрствования, аппетите и общем самочувствии. Если на фоне занятий у ребёнка ухудшился сон, появились частые болезни или другие тревожные изменения, снизьте нагрузку и обратитесь к педиатру.

Как готовить ребёнка к школе

  1. Сначала мотивация. Нужно воспитывать культуру книги: читать вслух, обсуждать прочитанное. Когда малыш сам скажет «Я хочу прочитать эту книгу», тогда можно переходить к обучению. Тогда оно проходит приятно для обеих сторон и обычно идёт быстрее.
  2. То же со счётом. Создайте интерес к числам через бытовые ситуации и игры, а не через заучивание.
  3. Не спешить. По мнению психолога, целенаправленно учить читать и считать стоит не раньше 4,5 лет.
  4. Играть. Для школы важнее не умение читать или считать, а умение играть. Если ребёнок не владеет сюжетно-ролевой игрой на достаточно высоком уровне, ему будет сложно учиться.

Почему так важна сюжетно-ролевая игра

В такой игре ребёнок учится:

Эти умения не формируются, когда родители собирают портфель, делают с ребёнком все уроки и контролируют каждый шаг. Самостоятельность нужно давать постепенно.

Частые вопросы

Нужно ли водить малыша в школу раннего развития? Занятия по возрасту, например творчество, музыка, двигательные игры, могут быть полезны. Но обучение школьным навыкам с самого раннего возраста психолог не рекомендует. Выбирая занятия, ориентируйтесь на интерес и самочувствие ребёнка.

С какого возраста учить читать? По мнению специалиста, не раньше 4,5 лет и только когда у ребёнка появился интерес к книгам и желание прочитать самому.

Что важнее для школы: умение читать или играть? Важнее умение играть, особенно в сюжетно-ролевые игры, и наличие интереса к новому. Навыки чтения и счёта ребёнок освоит быстрее, если будет мотивирован.

Что делать, если ребёнок на занятиях устаёт и часто болеет? Сократите нагрузку, наладите режим сна и отдыха и покажите ребёнка врачу.