Дошкольный возраст: что меняется в ребёнке от 3 до 6 лет
Обновлено:
Коротко. Период от 3 до 6 лет называют расцветом детства: ребёнок стремительно развивает воображение, речь, внимание, память и эмоции, интересуется сверстниками и учится играть по сюжету. Развитие идёт неравномерно, с остановками, когда малыш упорно повторяет уже освоенное. Родителям важно спокойно отвечать на любые вопросы ребёнка и не отмахиваться от его страхов.
Как идёт развитие в 3–6 лет
В дошкольном возрасте ребёнок открывает для себя большой мир и делает в нём первые самостоятельные шаги. Быстро развиваются:
- воображение;
- наглядно-действенное мышление (ребёнок думает, действуя с предметом) и наглядно-образное (думает, когда видит предмет);
- речь: появляется словотворчество, потому что малыш чуток к грамматике и строению слов;
- внимание, память и эмоции.
Ребёнок стремится закрепить освоенное, поэтому много раз его воспроизводит. В такие периоды он может отказываться от нового: не хочет слушать новые сказки, осваивать новые способы действий, зато с удовольствием повторяет знакомое. Это нормальная особенность возраста: бурное развитие чередуется с заметными «остановками».
Что замечает родитель
- Появляется интерес к сверстникам и совместные игры.
- Накопленный опыт влияет на эмоциональное развитие, возникает множество возрастных страхов.
- Ребёнок заметно сближается с родителем противоположного пола.
- Активно развивается воображение, отсюда тяга к творчеству: рисованию, лепке, первым попыткам писать. Вместе с этим развивается мелкая моторика.
Сюжетная игра
Самое яркое новшество возраста — игра с сюжетом. В ней ребёнок репетирует взрослые формы жизни, проживает свои переживания и показывает представления о мире. Он подражает родителям и проигрывает то, что отложилось в его сознании, в том числе семейные трудности. Поэтому наблюдать за такой игрой полезно и родителю, и специалисту.
Если в раннем возрасте малыш охотно играет со взрослым, то после 3–5 лет ему всё интереснее сверстник. Игру малышей 1–2 лет называют «игрой спиной к спине»: дети ещё не заинтересованы друг в друге, а открыть неизвестное может только взрослый. К 3–5 годам у ребёнка уже есть собственный опыт, и ровесники становятся интересными партнёрами.
Чувства и восприятие
Сенсорное развитие
Дошкольный возраст — время интенсивного сенсорного развития. Ребёнок всё точнее оценивает цвет, форму, величину, вес, температуру и свойства поверхности предметов, ориентируется в пространстве и времени. В музыке он учится следить за мелодией, различать звуки по высоте и улавливать ритм, в речи — слышать тонкие различия в похожих звуках.
Чувство юмора
Смешное возникает, когда ребёнок сталкивается с несуразным и неожиданным. Младшие дошкольники смеются над забавными жестами и движениями, а пятилетки уже могут оценить юмор в игре слов.
Чувство прекрасного
Для трёх-четырёхлетнего ребёнка красиво то, что ярко и блестит: игрушка, нарядная одежда. К старшему дошкольному возрасту он начинает замечать красоту в ритме, гармонии красок и линий, развитии мелодии, пластике танца. Красота природы вызывает у старшего дошкольника сильные переживания.
Управление эмоциями
Внешние проявления чувств тоже меняются: ребёнок постепенно учится в какой-то мере сдерживать бурные и резкие эмоции. Сначала он способен оставаться неподвижным, только пока следит за положением рук, ног и туловища. Постепенно он переходит к контролю над телом по мышечным ощущениям.
Вопросы «почемучек»
Дошкольник постоянно спрашивает и познаёт мир и своё место в нём. Среди вопросов бывают неудобные для родителей, например о появлении детей, и тревожные, например о смерти. Если взрослый смущается и пытается отвлечь ребёнка, интерес к теме только усиливается: она кажется «особенной».
Общие правила такие:
- разговаривайте обо всём, что интересует ребёнка, важна его инициатива;
- отвечайте кратко, просто и образно, в доброжелательном тоне;
- не вдавайтесь в физиологические подробности, чтобы не напугать;
- подстраивайте ответ под возраст.
Например, на вопрос «откуда я взялся?» можно рассказать, что мама и папа любят друг друга и захотели подарить свою любовь ещё одному человеку, поэтому появился малыш, который рос у мамы в животике, пока ему не стало тесно. Если вопрос касается взрослой темы, увиденной случайно, достаточно простого короткого ответа без подробностей.
Страх смерти
Около 4–5 лет, накопив жизненный опыт, ребёнок начинает задумываться о смерти. Истоки этого страха лежат в страхе стихий: наводнения, пожара, урагана, перед которыми человек беспомощен. Затем ребёнок осознаёт свою хрупкость и появляются вопросы: «А все ли умрут?», «Я не хочу умирать». Этот страх в той или иной мере знаком каждому человеку.
В разговоре полезно смещать акцент с самого страха на его разумную сторону: он помогает беречь себя и других, ценить жизнь и близких, делать жизнь насыщенной и успевать главное.
С любыми детскими страхами стоит работать одинаково: проговорить, прожить вместе с ребёнком, объяснить, поддержать и найти в страхе позитивный смысл. Если страхи очень сильные, мешают сну и повседневной жизни или не проходят, обратитесь к врачу или детскому психологу.
Частые вопросы
Почему дошкольник просит читать одну и ту же сказку? Ребёнок закрепляет освоенное через повторение. В периоды «остановок» он часто отказывается от нового, и это нормальная часть развития.
С какого возраста ребёнок начинает играть со сверстниками? Малыши 1–2 лет играют «спиной к спине», а после 3–5 лет сверстники становятся интересны, и появляется совместная игра.
Как отвечать на неудобные вопросы? Не уходить от ответа, говорить кратко, просто и образно, без физиологических подробностей.
Когда дети начинают бояться смерти? Обычно около 4–5 лет. Спокойно обсудите страх, объясните его смысл и поддержьте ребёнка; при сильной тревоге обратитесь к специалисту.