Как заниматься с подвижным дошкольником и не потерять нервы

Обновлено:

Коротко. Подвижному ребёнку трудно сидеть на месте и долго держать внимание, поэтому занятия лучше строить как короткие игры без принуждения, в любом удобном месте и по понятной системе. Главное правило: не давить, хвалить за старание и опираться на любовь и поддержку.

Где и как заниматься

Не пытайтесь силой усадить ребёнка. Для занятий с младшим дошкольником подходит любое место: диван, ковёр в детской, кухонный стол и даже ванна. Если малыш очень подвижный, он может во время занятия ходить, ползать и бегать (вам придётся двигаться рядом). Через движение такие дети усваивают информацию лучше: удерживать неподвижную позу для них слишком тяжело, и на сами занятия не остаётся ни физических, ни психологических сил.

Как мотивировать ребёнка

Играем, а не «занимаемся»

Фраза «Сейчас будем заниматься» у многих детей вызывает протест. Скажите иначе: «Сейчас будем играть». Для дошкольника игра остаётся ведущей деятельностью, через неё он познаёт мир, и поиграть он всегда рад.

Короткие занятия

Регулярность

По возможности приучайте ребёнка к системе и не пропускайте занятия. Лучше 5 минут три раза в день, чем по полчаса два раза в неделю. Это верно и для гиперактивных, и для любых маленьких детей.

Как подготовиться родителю

Договоритесь о времени: приём с будильником

Бывает, что ребёнок не любит слушать книжку: кричит, закрывает уши, прячет книгу. Можно использовать простой приём.

  1. Заведите на глазах у малыша будильник на заранее оговорённое время, например на 5 минут.
  2. Скажите: «Сейчас почитаем сказку. Я читаю, ты слушаешь. Когда зазвонит будильник, всё закончится».
  3. Когда будильник прозвенит, выключите его и похвалите: «Ты молодец, хорошо слушал, я тобой горжусь. Вечером почитаем ещё».

Ребёнок доволен: будильник зазвонил на его глазах, мама похвалила и улыбается. Он захочет повторить этот опыт. Время до звонка регулируете вы, но увеличивайте его плавно, примерно на 2–3 минуты в неделю. Для непоседы, который недавно не мог усидеть рядом и минуты, 10 минут с одной книгой — очень хороший результат.

Учитывайте состояние ребёнка

Бывают дни, когда у малыша всё валится из рук. Ругать и стыдить его в такой момент неуместно. Поддержите: «Сегодня это не очень получается. Вернёмся к этому в другой раз, а сейчас просто поиграем». Если давить и заставлять, ребёнок начнёт сопротивляться, и на все занятия ляжет отпечаток негатива.

Развиваем ответственность

Если ребёнок ходит на развивающие занятия, где задают домашние задания, а он не хочет их делать, можно позволить ему прийти с невыполненными. Если ему всё равно, вероятно, он пока не готов к такой форме обучения. Если же он расстроился, что других похвалили, а его нет, поддержите: «Мы тоже можем выполнить это задание. Я помогу. Скажи, когда будешь готов, и сделаем вместе». Так вы помогаете развивать чувство ответственности, а при гиперактивности это особенно важно.

Главное — любите ребёнка со всеми его особенностями, показывайте свою любовь и радуйтесь даже самым маленьким успехам.

Если вас беспокоит поведение малыша или трудности с вниманием выражены сильно, обратитесь к врачу или детскому психологу: диагноз и план помощи определяет только специалист.

Частые вопросы

Сколько должно длиться занятие с гиперактивным дошкольником? Начните с того времени, которое ребёнок реально может сосредоточиться: хоть с 2 минут. Постепенно доводите до 3–4 и затем до 10 минут, но не больше на первых порах.

Что делать, если ребёнок отказывается «заниматься»? Назовите занятие игрой и дайте возможность двигаться. Не принуждайте и не стыдите: если день не задался, вернитесь к заданию позже.

Как приучить слушать книги? Договоритесь о времени заранее и используйте будильник. Начните с нескольких минут, хвалите ребёнка после звонка и прибавляйте по 2–3 минуты в неделю.

Как часто лучше заниматься? Регулярно и понемногу: 5 минут три раза в день полезнее, чем редкие долгие занятия.