Развитие внимания у детей Внимание у ребенка имеет ряд особенностей. Уже у новорожденного заметны проявления этого процесса. Малыш начинает сосредоточиваться в моментах, связанных с питанием. В это время появляются ориентировочные реакции, и изменяется поведение крохи.
Начиная с второй-третьей недели жизни, ребенок проявляет заметное сосредоточение на звуковых и слуховых раздражителях, это могут быть: голоса близких, особенно мамин, звук погремушки или образ ярких игрушек.
Именно эти сосредоточения являются одним из показателей психического развития крохи, а так же становятся неким развлечением во время его бодрствования.
Уже со второго месяца, малышок сосредотачивается на ярких игрушках, часто его интересует не просто яркая игрушка, а музыкальная или гремящая. Внимание ребенка еще больше концентрируется, если игра в погремушки или другие игрушки сопровождается речью взрослого.
Речь взрослого завораживает малыша и к трем месяцам, ребенок может достаточно долго слушать речь взрослого. В ответ малыш то же общается, то замирая, то начиная чрезмерно двигаться и гулить, так называемый комплекс оживления. Было отмечено, что ребенок проявляет больший интерес и внимание именно к человеку, особенно к тому, который постоянно с ним.
С пяти — шести месяцев кроха длительно концентрирует внимание на предмете, которым он манипулирует в данный момент. Чем более развивающий предмет, то есть его, и в него можно вкладывать, что- нибудь поворачивать, то есть извлекать малышом из этой игрушки максимум интересного, тем длительнее концентрация внимания малыша.
Так же в этот период ребенок может концентрировать свое внимание на предмете, находящимся вдалеке. Так прогуливаясь в коляске, малыша могут заинтересовать клюющие зернышки воробьи, проезжающая мимо машина и конечно, играющая в парке или на площадке детвора. Этот момент стоит использовать для знакомства крохи с окружающим миром. Поясните, что птички захотели кушать, ребятки бегают, играют в песочек, собирают листочки или цветочки.
Ближе к году ребенок может длительно сосредотачивать внимание, например, собирать и разбирать пирамидку.
Начиная с года, ребенок очень внимательно слушает речь взрослого. И это связано, что слово для малыша второго года не просто звуки любимого голоса, это слова, несущие смысл. И как раз к трем годам ребенок умеет направлять свое внимание ко всему происходящему в мире и при этом понимать смысл и услышанного, и увиденного.
Внимание продолжает развиваться (хотя и не столь интенсивно, как до года) и с трех до пяти- шести лет ребенок концентрирует его, руководствуясь своими интересами. Поэтому сложно усадить ребенка делать что-то, может быть и полезное для его развития, но не интересное для него.
Примером может быть стремление родителей научить ребенка читать или писать, а он и минут пяти не выдерживает. И этого достаточно на самом деле. Так как ребенок трех лет может удерживать и концентрировать внимание пять минут, и это время возрастет до пятнадцати минут в старшем дошкольном возрасте, то есть в пять-шесть лет.
Возможно, этот факт (кстати, научный) покажется сомнительный. «Какие пять минут, ребенок двух лет минут пятнадцать может вкладывать формочки в прорези и рисовать?» Совершено, верно, он концентрирует внимание на ярком и интересном. А предложите ему рисовать не каракули, а ровные палочки по образцу и эта деятельность сразу для него станет не интересной.
Умение концентрировать внимание на не особо интересном занятии начинает только формировать лет с пяти и заканчивается в лучшем случае лет в семь-восемь. Поэтому, если ребенок дошкольного возраста никак не может собраться и сконцентрироваться, помогите ему.
Попробуйте, преобразовать его деятельность в игровую, в ней-то и происходит развитие дошкольника. Это может выглядеть как, например, рисование заборчика из палочек (если это необходимо выполнить), но заборчик должен быть обязательно из ровных и одинаковых палочек, иначе проберется Кощей за Василисой или еще что-нибудь интересное для вашего малыша. Но не забудьте, что ребенку нужен не только игровой момент, но и ваша поддержка и помощь, а не критика и насмешки.
Эти палочки не такое и простое дело, попробуйте сами, на листе ватмана, нарисовать ровные параллельные палочки без линейки. Это сложно, и внутри каждый взрослый будет надеяться на поддержку и понимание.
То же происходит с ребенком, ведь помимо умения держать карандаш нужно сконцентрировать внимание и не отвлекаться, даже на свои переживания. Но если рядом есть, то кто всегда поймет и поддержит, то и внимание концентрировать легче, а над неудачей можно просто посмеяться. Не получилось сейчас, получиться через час. С природой ведь не поспоришь!
