Изучаем животных. Часть 2 | Вместе играем, вместе развиваем
Изучаем животных. Часть 2 | Вместе играем, вместе развиваемЗдравствуйте, мои дорогие подписчики, читатели и посетители! Это снова мы – семья Баженовых.Как я уже обещала в первой части тематических занятий «Изучаем животных», мы продолжаем знакомиться с животными, правда с возрастом мы немного подвинулись. Думаю, что сегодняшние занятия подойдут деткам от 1,5-2 до 3 лет.«Послушаем сказку». Развиваем интеллект.«Угадай животное». Развиваем мышление и логику.«Презентации о животных». Развиваем интеллект.«Найди дорогу домой». Развиваем внимание и логику.«Давай сочиним сказку». Развиваем речь, мышление, фантазию.«Где спряталась игрушка». Развиваем внимание и сосредоточенность.«Мемори». Развиваем память.«Видео-минутка». Развиваем интеллект.1. «Послушаем сказку»А вы пробовали включать ребенку аудиосказки. Моя дочь заинтересовалась прослушиванием сказок из интернета примерно в 1,5 года. Я включала ей короткие сказки и истории, которые мы слушали по 10-20 минут в день. Ближе к двум годам я познакомила ее с удивительными историями о животных: о зайце, белке и ежике. Повествование идет от лица животного, рассказывающего другим зверям о своей жизни. Очень интересно и познавательно.Вот послушайте про белку, а если понравится, то скачайте еще про ежа и зайца:Аудиозапись: Adobe Flash Player (версия 9 или выше) требуется для воспроизведения этой аудиозаписи. Скачать последнюю версию здесь. К тому же, в Вашем браузере должен быть включен JavaScript.СКАЧАТЬ АУДИОСКАЗКИ2. «Угадай животное»Ваш малыш послушал хорошую историю и теперь может поиграть в не менее хорошую развивающую игру.Я взяла несколько карточек с животными, и предложила Вике поиграть в игру «угадай животное».Мы по очереди переворачиваем карточку и, не показывая ее друг другу, начинаем изображать животное, представленное на картинке. Я сначала пытаюсь показать жестами, позами и ползанием, а потом уже произнося звуки. Иногда я загадываю загадки по теме. Дочка пытается сделать то же самое. Еще у нее есть преимущество — она может объяснять загаданное словами. Иногда мы играем без карточек, просто загадывая животное.Мы играем с 2,5 лет, а если ваш кроха помладше — адаптируйте игру под его возраст и уровень развития. Совсем малыша можно просить произносить только звуки, а карточки берите с уже хорошо знакомыми обитателями животного мира. 3. « Презентации о животных»Не забываем смотреть детские развивающие презентации по теме Изучаем животых. Скачать их можно здесь.4. «Найди дорогу домой»Вот такой лабиринт я смастерила дочке пару недель назад.Взяла крышку из-под коробки от обуви. Нарисовала домики, затем карандашом начертила дорожки, а потом приклеила на них фольгу.Мы играли с дочкой в сказку, сочиненную вместе:«Жила была семья зайчиков, и вот однажды один малыш ушел гулять на улицу без разрешения родителей. Он был очень умный зайчик и поэтому без труда добрался до домика своего дяди-зайца на другом конце леса (стараемся пройти по дорожкам). Но в чем же дело? Ну вот, дяди нет дома, придется идти обратно домой, ведь гулять в лесу одному страшно, здесь ходят серые волки и рыжие лисицы. И малыш побрел обратной дорогой. Но, уже наступил вечер, стало темнеть, дорогу было видно плохо, и малыш заблудился. Он попал в дом старого черного кролика, которого боялись все зайцы в округе. Все почему-то думали, что он злой – потому что черный. Зайчонок очень испугался, а зря. Черный кролик оказался очень добрым и дружелюбным. Он дал малышу морковку и проводил домой, где его уже давно искали родители и братья».Дочке новая игра очень понравилась, и мы продолжили играть уже без сказки.На следующий день мы играли с другими животными и придумывали новую сказку. А я говорила вам, как мы придумываем сказки? 5. «Давай сочиним сказку»Сказки мы придумали сочинять примерно с 2,5 лет. Раньше у меня почему-то такой идеи не возникало, а вам советую попробовать пораньше, но при условии, что ребенок уже умеет говорить.Я так и сказала дочери: «Давай сочиним сказку». Мы выбрали персонаж — это оказался заяц (ничего другого я и не предполагала — зайчики у нас в почете). Я сказала первое предложение, дочка второе и сказка началась…Первая наша сказка получилось примерно вот такая:«Жил был зайчик. И был у него домик. Однажды он проснулся, покушал морковку и решил пойти погулять. Только он вышел на улицу, как вдруг лиса Хотела его поймать, но заяц успел убежать в дом. На следующий день заяц позвал к себе друзей и рассказал им, что лиса хотела его поймать. Тогда звери решили проучить злую лису. Они выкопали яму около дома зайца и заложили ее ветками. Когда лиса пришла, то упала в яму и не могла выбраться. Звери вытащили ее, посадили в мешок и отправили в тюрьму. И никогда ее больше не выпустили». От концовки я был в шоке. Это идея Вики. Сколько я не уговаривала ее отпустить лису, она оказалась непреклонна. Лису у нас совсем не жалуют. После этой сказки я купила дочке игрушечную лису. С тех пор пытаюсь ей объяснить, что лиса тоже может быть хорошей. Оказалось, что сказка полезна не только для развития, но и может много рассказать о самом ребенке. Честно, я была удивлена.И еще по сказкам. Сейчас я почему-то упустила этот момент, но с сегодняшнего дня собираюсь записывать наши сказки и потом сделать самодельную книжку на память. 6. «Где спряталась игрушка»Нам понадобятся два непрозрачных стаканчика или детские высокие формочки, а также маленькие игрушки.Показываем малышу, как игрушка прячется под стаканчик (домик), и обращаем его внимание, что под другим предметом ничего нет.Затем несколько раз передвигаем стаканы (как в азартной игре — наперстки) и спрашиваем — где спряталась игрушка.Задача ребенка проследить за передвижением и указать нужный домик.С Викой мы попробовали эту игру в два года. Ей очень понравилась задумка прятать игрушки, и под стаканами (мы использовали одноразовую пластиковую посуду) у нас по очереди жили многие маленькие зверюшки. Отгадывать где кто живет, ей тоже было интересно, но вот следить за передвижением она вовсе отказывалась. И только через несколько дней, когда мы снова уселись играть в «наперстки» дочка уже прослеживала передвижение предметов и почти всегда удачно.Уже позднее, мы усложнили игру, и теперь у нас было три-четыре домика и две-три игрушки.А теперь мы играем с карточками. Я передвигаю карточки, а дочка следит и угадывает.7. «Мемори» Думаю, что многие из вас знакомы с игрой «Мемори».Для игры нам нужны парные карточки, то есть, например, два зайца, две кошки и т.д. Для своей дочки я их нарисовала (уж не судите строго, я старалась :)). Вы можете нарисовать, а можете скачать готовые шаблоны.Для самой первой игры советую взять только две пары карточек, чтобы ребенок смог понять смысл игры. Но мы впервые поиграли в эту игру уже почти в 3 года, поэтому я сразу начала с трех пар.Положив перед Викой карточки и хорошо с ними познакомившись, мы перевернули их обратной стороной. По моей просьбе дочка открыла одну карточку, а затем принялась искать пару. Если она переворачивала не парных животных, то мы закрывали их обратно. На следующий день я положила уже 4 пары карточек. Больше пока не пробовали.8. «Видео-минутка»Если вы допускаете ребенка к компьютеру, то очень советую посмотреть следующее видео. Я нашла его на «Канале для мам и малышей», снятого и залитого на YouTube прекрасной мамой малышки Ники, которую вы и увидите на видео.Ролик называется: «Зоопарк и аквариум. развивающее видео для малышей». Приятного просмотра, надеюсь, и вам тоже понравится.На сегодня это все занятия по теме «Изучаем животных» Я ушла в сторону от плана, заявленного первоначально в первой части занятий, но думаю, что вы не в обиде на меня за это. НовостиДизайн моего блога немного поменялся, но это еще не все изменения, так что не обращайте внимание на бардак. Еще скоро появится новая рубрика, новые конкурсы и еще много всего нового, так что не забывайте подписываться на обновления блога, чтобы не пропустить ничего интересного.Если вам понравились сегодняшние занятия, то я по наглею и попрошу немного благодарности: оставьте, пожалуйста, комментарий и кликните на кнопки социальных сетей!Ольга Баженова
