Психолог Vitalina, здравствуйте!
Ваш карапузик сейчас переживает трудный период, когда его обуревают противоречия. С одной стороны его желания уже достаточно стабильны и вам трудно просто переключить его внимание с интересующего объекта. С другой — этих желаний у него очень много: каждая мелочь, каждое событие или человек вызывают неподдельный интерес, бурю эмоций и желание как-то проявить их. С третьей стороны — он уже обрел достаточную физическую независимость, чтобы совершать массу разнообразных действий: он легко может побежать, оторвать, схватить, стукнуть и т. д., что дарит ему ощущение собственной силы и способности воздействовать на окружающий мир. С четвертой стороны он еще не может оценить силу и последствия этого воздействия и часто сталкивается с нежелательными для себя последствиями (бросил игрушку — она сломалась, схватил кошку — она оцарапала), которые его расстраивают. А с пятой стороны — вы и другие близкие взрослые, которые стараются как-то структурировать всю эту бурную деятельность малыша и сделать ее безопасной для него и других, что раздражает его.
К этому стоит добавить и то, что те структуры головного мозга, которые отвечают за эмоции и возбуждение уже достаточно развиты, а те, которые отвечают за волевую сферу и торможение — еще нет. Представляете, как непросто приходится вашему ребятенку? И выразить свое недовольство он может только единственным доступным ему способом: криками и»телесными»проявлениями агрессии.
Чтобы помочь малышу справиться с неизбежными ограничениями, попробуйте применить следующие рекомендации:
1. Сведите к минимуму использование слова»нельзя». Если ребенок постоянно слышит»нельзя», то перестает на него реагировать и не различает, где действительно»нельзя», где»можно, но потом», а где»если долго канючить, то мама разрешит». Можно вообще заменить его на слово»Опасно!»или»Стоп!»и использовать только в тех случаях, где жизни и здоровью реенка угрожает опасность (например, категорически нельзя бегать по дороге и совать пальцы в розетку. А вот хватать мамин телефон — это уже не»нельзя»).
2. Чтобы сократить количество запретов, стоит организовать хотя бы домашнее пространство таким образом, чтобы ребенок просто не мог добраться до всего, что он может сломать или испортить. Переставьте повыше бьющиеся предметы, сложите ценные вещи в один шкаф, который будет запираться на ключ, поставьте ограничители для дверей. Вместе с тем важно оставить ему простор для исследований (например, ребенок может под вашим присмотром доставать вещи и посуду из тех шкафов, которые не закрыты).
3. В некоторых ситуациях, которые потенциально опасны, но не несут риска для жизни, лучше вместо запретов дать малышу возможность столкнуться с последствиями своих действий. Например, дать малышу потрогать горячую чашку, предупредив его, что она горачая и он обожжется. Тогда, в следующий раз, когда малыш потянется к вклюсченной плите вам будет проще его остановить прсто сказав ему: «Горячо! Помнишь, как было больно от горячей чашки?».
4. Каждый раз, когда вы что-то запрещаете, прадлагайте малышу альтернативу. («Я не разрешаю бить лопаткой братика, но ты можешь стучать лопаткой по полу / погладить братика»)
5. Позволяйте малышу выразить свое неудовольствие запретом, выплакать»слезы тщетности», которые появляются тогда, когда человек сталкивается с тем, что он не всемогущий. Вы не позволяете совершить какой-то поступок, но вы сочувствуете переживаниям ребенка.
6. Если малыш не позволяет обнять себя или приконсуться к нему, просто находитесь рядом, «озвучивая»его чувства: «Ты сейчас очень злишься/огорчен/расстроен, потому что мы не купили эту машинку. Я понимаю, что она тебе очень понравилась.»
7. Учите ребенка выражать агрессию каким-то неразрушительным способом (например, рвать бумагу, бить подушку, топать ногами, громко выкрикивать буквы и цифры — придумайте то, что поможет ребенку сбросить напряжение и будет подходить вам самой). В ограничении его агрессии используйте те же методы — удерживайте, когда старается укусить, перехватывайте руку, если замахивается и спокойным голосом объясняйте: «Мы не деремся. Ты очень на меня злишься и хочешь что-нибудь стукнуть. Можешь побить мое пальто»).
Если же вам кажется, что степень агрессивности и способы ее проявления все же совершенно неадекватны поводам из-за которых с малышом случаются такие приступы, стоит показать ребенка детскому неврологу. Такие поведенческие реакции могут быть проявлением, например, повышенного внутричерепного давления или других особенностей со стороны нервной системы.
Я желаю вам терпения и радости общения с карапузом!
Психологические консультации: voronina. ru
