Требуют от психолога мамы | «Немедленно верните моего сына в школу, чего бы это ни стоило!» именно этого месяц за месяцем требуют от психолога мамы, чьи дети, как им кажется, без видимых причин бросают школу, устроить в которую ребенка стоило таких трудов. «Нужна упорная, планомерная работа психолога, прежде чем родители начинают понимать, что бросивший школу ребенок тем самым уберег себя от чего-то гораздо более страшного», говорит психолог Маргарита Степановна Жамкочьян, заведующая кафедрой психологии личности университета РАО. Как правило, родители этих детей люди интеллигентных профессий. Они успешны, амбициозны, энергичны. Некогда самостоятельно многого добившиеся как профессионалы, они теперь научились делать хорошие деньги. Единственное, чего им не хватает, успехов детей, которые, как правило, в учебе не блещут и с отвращением тянут школьную лямку, потому что с самого начала они не смогли вписаться в процесс школьного обучения. Среди тех, кто бросает школу, бывают и дети настолько яркие, что им попросту тесно в любых и конечно же, школьных рамках. Но такие дети большая редкость. Вот характерный случай из практики психолога Маргариты Жамкочьян. Жил-был мальчик, который с первого класса невзлюбил школу не понравилась первая учительница. Ребенок ее боялся, потом у него развились все признаки душевной депрессии вялость, подавленность, непроходимая тупость. Мать страдала и сама, потому что в школе ее сына все время ругали, но она каждый раз улаживала конфликт. Наконец в 13 лет сын категорически отказался посещать школу. Целый год родители, переживавшие семейный «позор», мальчишку пилили. Добились лишь того, что сын ушел и из дома и целыми днями крутился у коммерческих ларьков, перебиваясь случайными заработками (кстати, весьма неплохими). «Поворотный момент в этой истории наступил тогда, когда мама поняла, что будущий успех сына дело самого сына, а вовсе не ее, матери, жизненная цель, как она все время считала. ‘Хочу, чтобы общение с сыном доставляло мне удовольствие’, так этой матерью была сформулирована новая жизненная задача», говорит Маргарита Степановна Жамкочьян. Эта новая цель позволяла принимать сына таким, каков он есть. Вскоре сын вернулся домой. А потом сам нашел себе школу так называемую «вечернюю школу с дневной формой обучения». Такая школа, по мнению психологов, хороша тем, что в ней нет учительского давления, нет места игре родительских амбиций, и там, как правило, учатся дети, выпавшие из школьного конвейера.

от

Требуют от психолога мамы | «Немедленно верните моего сына в школу, чего бы это ни стоило!» именно этого месяц за месяцем требуют от психолога мамы, чьи дети, как им кажется, без видимых причин бросают школу, устроить в которую ребенка стоило таких трудов. «Нужна упорная, планомерная работа психолога, прежде чем родители начинают понимать, что бросивший школу ребенок тем самым уберег себя от чего-то гораздо более страшного», говорит психолог Маргарита Степановна Жамкочьян, заведующая кафедрой психологии личности университета РАО. Как правило, родители этих детей люди интеллигентных профессий. Они успешны, амбициозны, энергичны. Некогда самостоятельно многого добившиеся как профессионалы, они теперь научились делать хорошие деньги. Единственное, чего им не хватает, успехов детей, которые, как правило, в учебе не блещут и с отвращением тянут школьную лямку, потому что с самого начала они не смогли вписаться в процесс школьного обучения. Среди тех, кто бросает школу, бывают и дети настолько яркие, что им попросту тесно в любых и конечно же, школьных рамках. Но такие дети большая редкость. Вот характерный случай из практики психолога Маргариты Жамкочьян. Жил-был мальчик, который с первого класса невзлюбил школу не понравилась первая учительница. Ребенок ее боялся, потом у него развились все признаки душевной депрессии вялость, подавленность, непроходимая тупость. Мать страдала и сама, потому что в школе ее сына все время ругали, но она каждый раз улаживала конфликт. Наконец в 13 лет сын категорически отказался посещать школу. Целый год родители, переживавшие семейный «позор», мальчишку пилили. Добились лишь того, что сын ушел и из дома и целыми днями крутился у коммерческих ларьков, перебиваясь случайными заработками (кстати, весьма неплохими). «Поворотный момент в этой истории наступил тогда, когда мама поняла, что будущий успех сына дело самого сына, а вовсе не ее, матери, жизненная цель, как она все время считала. ‘Хочу, чтобы общение с сыном доставляло мне удовольствие’, так этой матерью была сформулирована новая жизненная задача», говорит Маргарита Степановна Жамкочьян. Эта новая цель позволяла принимать сына таким, каков он есть. Вскоре сын вернулся домой. А потом сам нашел себе школу так называемую «вечернюю школу с дневной формой обучения». Такая школа, по мнению психологов, хороша тем, что в ней нет учительского давления, нет места игре родительских амбиций, и там, как правило, учатся дети, выпавшие из школьного конвейера.

Оставьте комментарий