Как сделать так, чтобы ребенок был счастлив в своей профессии? Об этом, пожалуй, задумывается каждый родитель. Так хочется, чтобы ребенок нашел то самое «свое дело» которое бы приносило максимум удовольствия и гарантировало стабильный высокий доход. Что делать и когда начинать, чтобы к выпускным в школе не уткнуться в стену «не знаю, кем быть»?
Выбор профессии – это уже конечная точка профориентации и начальная для построения карьеры. Для того чтобы выбирать, можно сформировать большое поле возможностей, а можно сузить выбор до одного варианта.
Если вы сделали уже выбор за ребенка, то вести его к единственной цели уж точно сможете. Просто отберете у него эту степень свободы и ответственности. Если же вы настроены создать для него максимум условий для самостоятельного выбора, тогда отправляйтесь в путь сразу по двум дорожкам.
Дорожка первая. Помочь ребенку узнать себя
Она петляет и ведет ребенка к самому себе. На этом пути он узнает, какие у него есть особенные черты, что ему удается лучше, а что идет сложнее, что нравится, а что — нет, кто он такой и как может взаимодействовать с другими людьми, что для него ценно и чему он хочет посвятить свою профессиональную жизнь. Именно это знание о себе помогает быть успешным в профессии.
Когда начинать? Практически с рождения, но особенное внимание следует уделить подростковому возрасту 12+. Как правило, к этому возрасту ребята сами начинают определять, чего им хочется больше, главное — не пережить пассивно эти гормональные бури, а направить их в действия и в мирное русло. Для этого важно сформировать с самого детства доверительные отношения и не терять эту нить.
С самого раннего детства можно собирать портфолио, что нравится ребенку, чем он любит заниматься, какие достижения и успехи демонстрирует. Тогда к моменту выбора накопится весьма интересная для анализа история. Уверяю, сами родители смогут увидеть закономерности и обсудить их со своим уже подростком.
Дорожка вторая. Познакомиться с профессиями
Этот путь ведет через окружающий мир профессии. Как только дети начинают играть, они копируют различные роли и профессии. Это по сути начало изучения. Чем большее количество профессий дети увидят, тем шире будет выбор. А чем большее количество профессий им удастся попробовать, пусть даже в игре (а для старших на стажировке), тем лучше они будут ориентироваться в этом пространстве.
Что это может быть? Для малышей 6+ прекрасна Кидзания. Это огромный развлекательно-образовательный центр. Придумали этот формат в Мексике и на данный момент по франшизе Кидзания работает в 24-х местах по всему миру. Это целая страна, где можно попробовать 100+ профессий. К сожалению, в Беларуси пока такой нет. Ближайший город, в котором можно посетить такой центр — это Москва.
Для ребят постарше постепенно становятся доступны всевозможные профориентационные кружки и курсы, специализированные лагеря.
То есть необходимый минимум — это пройти два пути, изучение себя плюс изучение окружающего мира с возможностью пробовать себя через действия. Это очень общая схема. Родителей же волнуют, как правило, вполне конкретные проблемы или ситуации.
Что же делать если…
«Мой ребенок (дошкольник) постоянно играет в пожарного или милиционера, и я боюсь, что он выберет эту профессию».
Если запрещать ребенку играть в такие игры, скорее всего, он эту профессию выберет, чтобы наиграться в то, во что не наигрался в детстве. Посмотрите на проблемную для мамы ситуацию иначе. Ребенок хочет спасать людей. Именно так потребность мальчика защищать и быть нужным проявляется сейчас в детских играх. А может, он хочет быть героем? Возможно, ему важно внешнее признание. Возьмите это себе на заметку. Запишите в портфолио.
Придет время, и ребенку откроется огромный мир разных профессий. Может, он захочет стать инженером и изобретать суперэффективное оборудование для пожарных? Впереди еще множество талантов и способностей, которые ему предстоит открыть в себе. Вряд ли сегодняшние игры он связывает с опасностями этой профессии и желанием рисковать.
«Мой ребенок ничего не хочет (подросток чаще всего 13+)»
Если ребенок при этом психически здоров, не торопитесь делать выводы. Проведите эксперимент: записывайте все, что делает ваш ребенок пару недель подряд (а лучше месяц).
При этом постарайтесь уточнять детали. Не смотрит в планшет, а что именно смотрит или во что именно играет. Не выгуливает собаку, а посмотрите, играет ли он с собакой, ухаживает ли за ней или выполняет обязательную повинность.
После двух недель таких наблюдений постарайтесь проанализировать то, что получилось, и разбить на темы. Например, ребенок смотрел сериал о любви – сопереживание; играл в стратегические игры – стратегия; смотрел боевики, играл в стрелялки – экшн; заботливо ухаживал за домашними питомцами или цветами – природа; общался в соцсетях и по телефону с друзьями (путь даже ни о чем) — общение.
После этого можно вычислить, чему ваш ребенок посвящал большее количество своего времени. Вы увидите как на ладони, что для него сейчас важнее, что он ставит неосознанно в приоритеты в своей жизни. Уже отталкиваясь от этих приоритетов и ценностей, можно легче делать выводы о том, какой путь в профессию выбирать.
Если у вас хорошие отношения со своим ребенком, предложите поставить такой эксперимент вместе. Он будет записывать, что делаете вы, а вы — то, что делает он. Это прекрасный способ узнать друг друга получше.
Увлечения ребенка кажутся вам несерьезными (хочет быть актером, артистом цирка, волонтером)
Часто такое происходит из-за излишней романтизации какого-то вида деятельности. Легко «лечится» возможностями попробовать и окунуться в рутинные процессы каждого из этих занятий, оказаться «за кулисами» профессии, но не с мотивирующей экскурсией, а в виде помощника, стажера, без скидок на возраст и неопытность.
Если же «лечение» не помогло, то, возможно, это призвание. Однако здесь опять-таки важно показать ребенку, что в интересной ему отрасли существует множество разных профессий. Например, я общалась с мальчишкой 13 лет, который очень хотел быть тренером по футболу, но самим футболом не занимался и вообще не очень спортивно выглядел. Родители не разделяли его желания. И чем больше они сопротивлялись, тем сильнее он хотел быть тренером.
Когда я спросила почему, то в ответ услышала, что он очень любит футбол, но стать профессиональным футболистом не может, а кроме профессии тренера больше никаких не знает. Я рассказала ему о менеджменте спортивных клубов, о спортивных врачах и психологах, о комментаторах, обозревателях и спортивной журналистике. 15 минут разговора расширили его мир.
Давайте детям больше информации. Это нам кажется, что они и так все знают из интернета, на самом деле они безумно дезориентированы, им нужны живые проводники в этом мире постоянно меняющихся профессий.
Мечтает о профессии, которая кажется вам нереальной
Это же относится к «мечтам», которые кажутся родителям нереальными. Хочет быть программистом, а с математикой не дружит. Хочет быть врачом, а крови боится. Около программирования и в медицине огромное количество профессий, в которых востребованы совершенно разные компетенции и навыки. Всегда можно подобрать то, что будет увлекать.
Важно, чтобы это опиралось на ценности и приоритеты самого ребенка. Есть масса медицинских специализаций, не связанных постоянно с видом крови (специалист УЗИ, рентгенолог, ортопед, физиотерапевт, психиатр, невролог и пр.).
Айтишников множество разных. Те, кто пишет код – это прекрасные математики, но они работают в команде с другими ребятами. Если это веб-программист, то к нему необходим классный дизайнер. Если программист автоматизирует бизнес-процессы компании, то необходим экономист – постановщик задач. Таких примеров миллионы. Важно научиться в этом ориентироваться, а не идти напролом.
Что делать если ребенку нравится многое, но быстро угасает интерес (постоянно меняет увлечения).
В этом случае обратите внимание на его организаторские и коммуникативные способности, на лидерские качества. Может, ему будет все равно, в какой отрасли работать, лишь бы ему дали все организовывать или управлять процессом. Пусть пробует себя во всех отраслях.
Для хорошего управленца и организатора очень важно понимать, что чувствуют люди на разных рабочих местах.
Ребенок не проявляет своих сильных сторон, не знает, чего он хочет (на любой вопрос отвечает «не знаю»)
Именно в этом случае я настоятельно рекомендую погрузить его в такую среду, где он захочет открыть себя. Если же ребенок не принимает никаких советов, то, возможно, он сам очень хорошо знает и чувствует, куда ему идти и чем заниматься. В этом случае лучше направить свои родительские силы на то, чтобы понять, чего он хочет, и поддержать.