Сенсорная комната для детей с особенностями в развитии скоро появится в Гомеле. Специалисты Гомельского областного центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации уверены, что этот 

Дети… Кто приносит в нашу жизнь больше счастья и любви, пробуждает в нас безграничную нежность и доброту? Именно они, самые любимые и родные! А дети с особенностями в развитии своей непростой судьбой, многократно сильнее возвращают нас, взрослых, к осознанию истинного, простого и естественного, как солнечный свет, счастья и самой сути жизни

 

Источник фото: metrobali.com

 

Насколько трудно дается это простое счастье, знают мамы особенных деток. На пути к тому, чтобы их ребенок мог совершить ряд обычных действий (покушать, сложить конструктор, выразить то, что волнует в данный момент), родителям и детям приходится одерживать большие победы каждый день.

На помощь мамам и таким малышам приходят профессионалы, компетентные специалисты в области психофизического развития детей, которые ежедневно оказывают посильное содействие в приобретении детьми так тяжело дающейся уверенности в простых действиях, в обучении их основным социально необходимым навыкам: чтению, письму, решению логических задач.

 

Источник фото: blogspot.com

Специалисты Гомельского областного центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации в своей работе используют огромное количество доказавших свою эффективность методов и методик, а также новейших разработок в области развивающего обучения.

Безусловно, для гармоничного всестороннего формирования человека необходимо участие всех органов чувств в процессе познания окружающего мира. Детки с нарушениями психофизического развития особенно чутко реагируют на воздействия извне (слуховые, зрительные, тактильные).

Если на ранних этапах развития болезни использовать знания  о том, восприятие какого органа чувств развито у ребенка больше, можно грамотно скорректировать дальнейшее всестороннее формирование его индивидуальности, правильно подбирая методы воздействия.

Основательно изучив механизмы влияния занятий в сенсорной комнате на психическое, физическое, социальное становление личности ребенка, руководство центра пришло к заключению о необходимости организации такого места.

Подробную информацию о проекте можно получить на сайте http://ulej.by/project?id=66937

Источник фото: личный архив Гомельского областного ЦКРОиР

 

Своими размышлениями по данному вопросу и непростыми жизненными историями с  rebenok.by поделились мамы особенных деток. 

Егору 10 лет. Аутизм начали подозревать в два года. До этого времени ребенок развивался в соответствии с нормами, был активный, веселый. Потом, с двух лет ушел в себя, появились соответствующие признаки: повторение одних и тех же действий, пропала речь. Врачи ставили задержку речи с аутистическими проявлениями. Когда мальчик начал посещать спецсад, его вместе с мамой Людмилой направили в Минск. Врачи предполагали, что отклонения в развитии ребенка временные и предлагали подождать. Инвалидность дали только через 3 года.

 

 

Rebenok.by:  То есть в 5 лет мальчику единогласно утвердили диагноз: аутизм. Для человека, никогда не сталкивавшегося с подобной ситуацией, звучит как приговор.  Вы вернулись домой с ощущением того, что нужно что-то делать, искать особый подход к развитию малыша. Но как? И к кому обращаться за помощью?

 

Людмила (мама Егора): Самое ужасное в этой ситуации то, что я по образованию дефектолог. Но в то время, когда я училась, об аутизме знали очень мало. Как сейчас помню: 4 страницы общей тетради. Поэтому нам пришлось самостоятельно, на своем опыте шаг за шагом изучать особенности мировосприятия  своего малыша. Перепробовали мы очень многое. Ходить в обычный сад даже не пытались, а сразу, как появились проблемы, определили ребенка в спецсад. Когда пришло время подыскивать школу для сына, я начала искать рабочее место и для себя. По счастливому совпадению в коррекционно-развивающем центре, где начал учиться мой ребенок, нашлась вакансия дефектолога для меня.

 

Источник фото: личный архив семьи

 

Rebenok.by:   Вы обладаете уже многими знаниями о том, как развивать деток с помощью дидактических игрушек, выполнения ряда речевых упражнений. А насколько важна для Егора помощь психолога?

Людмила: Очень важна! Мы посещаем одного и того же специалиста вот уже 6 лет. Это обязательно и важно, я считаю, поскольку все специалисты говорят о том, что аутизм – болезнь больше психологическая. Именно психолог может докопаться до самых основ психического состояния ребенка, его поведенческих мотиваций. Мы прошли уже  дельфинотерапию и иппотерапию 3 раза. Это замечательно! Егору очень нравится. Ребенок при этом открывается, получает массу радостных эмоций близкого контакта с животным, тактильных ощущений. Планируем продолжить эти занятия и в дальнейшем.

 

Источник фото: личный архив семьи

 

Rebenok.by:   Людмила, можете рассказать, насколько у вашего мальчика развита чувствительность, восприимчивость к определенным воздействиям, например, световым, звуковым? Что он любит, а от чего отстраняется?

Людмила:   Детки с нарушениями психофизического развития в целом очень чувствительны. Например, к смене фаз Луны. Даже не владея знаниями о данном явлении, в определенный момент, по чрезмерно тревожному, сонному либо агрессивному поведению детишек можно понять, что близко либо наступает новолуние. У Егора в этот период проявляется агрессивность. Сейчас это не так ярко выражено, потому что мы постоянно на лекарствах.

Источник фото: личный архив семьи

Людмила: Дома мы пробуем всевозможные методы воздействия, стараясь найти то, что сыну по душе. Раньше в его спальне стоял сухой бассейн. Егор очень любил там играть, но с течением времени, примерно  через год, бассейн ему надоел, и он начал грызть шарики. В двух комнатах мы имеем возможность смены освещения с обычного на цветное, а также «звездное небо». Не все родители понимают, но в каждой квартире есть элементы сенсорной комнаты. Разное покрытие стен также привлекает ребенка, ему хочется ощутить поверхность пальчиками. Не прочь он поиграть с пузырьками в ванной. Мы очень любим рисовать пеной для бритья на большом зеркале в прихожей. Егор очень зависим от звуковых раздражителей. Не терпит громких голосов. Детскую площадку мы всегда проходим с закрытыми ушами.   Если какой-то праздник, в квартире гости громко себя ведут, он закрывает руками уши и уходит к себе в комнату. Поэтому дни рождения мы празднуем в узком кругу. Но с другой стороны, он замечательно чувствовал себя на отдыхе в Италии, хотя шумных мест там было предостаточно: кафе, музыка, эмоциональное общение итальянцев. На громкие звуки, доносящиеся издалека, сын реагирует нормально. Поэтому мы всегда старались гулять поодаль, ближе к морю.

Rebenok.by:   А музыку любит?

Людмила:Да. Охотно слушает не только спокойную, расслабляющую музыку, но и более энергичную современную. В каждой комнате у нас телевизор и музыкальная флэшка с подборкой классических композиций, звуков природы, детских песенок.

 

Источник фото: личный архив семьи

Rebenok.by:   Вот вы сказали о том, что в любой квартире есть много элементов сенсорной комнаты, с помощью которых можно воздействовать на различные органы чувств ребенка. А как вы считаете, насколько сенсорная комната необходима в Центре коррекционно-развивающего обучения?

Людмила:Очень необходима по многим причинам. Обычные малыши, обучаясь, во многом опираются на речь. Особенные детки зачастую не имеют такой возможности, поэтому всё их восприятие сосредоточено на ощущениях пальчиков, ушек, глазок. Понимаете, обычные дети делают себе сказку сами, а для особенных деток сказку должны делать мы, родители и специалисты, которые работают с такими детками. Не каждая семья может позволить себе в доме отдельное помещение для сенсорной комнаты. К тому же, дети постепенно привыкают к тому, что всегда рядом, на глазах и теряют к этому интерес. И совсем другое дело, если такое любимое место будет в Центре. Это как фантастическая страна, приходя куда, ребенок расслабляется, забывает о тревогах и страхах, выбирает уголок и занятие себе по душе. А преподаватель, наблюдая за его выбором, знает, в какой форме лучше провести занятие сегодня. Ещё важную роль, на мой взгляд, играет сенсорная комната на первых этапах диагностики ребёнка, определения наилучшего метода общения с ним. Включили музыку – закрыл уши. Значит, звуковое воздействие лучше не применять. Зажгли цветные огоньки – начал жмуриться и прятаться куда-то. Значит, от применения света тоже лучше пока отказаться. Или, к примеру, малыш заинтересовался дорожкой с разными видами поверхности, сидит минут 20 и мешочки с фасолью перебирает – следовательно, органы осязания более чувствительны, с воздействия на них можно и начать. Очень важно, чтобы эта комната была разнообразна, и в ней легко можно было бы что-то убрать либо добавить. И, конечно, она должна быть безопасна.

Источник фото: личный архив семьи

 

Историю ещё одной воспитанницы Гомельского областного центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации рассказала нам её мама.

Вероника – второй ребенок в семье. Она родилась раньше срока. И как следствие недоношенности с самого рождения врачи поставили диагноз: гидроцефалия и ДЦП. С мамой Натальей они прошли много инстанций в Гомеле: детская больница на ул. Жарковского (неврология), больница скорой помощи (нейрохирургия). Сейчас девочке 9 лет.

 Rebenok.by:   Наталья, расскажите, пожалуйста, как вы попали в Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации?

Наталья: Дочке еще не было и года, когда мы начали посещать Центр. Я понимала: нужно что-то делать, помогать ребенку. По счастливой случайности Центр находился рядом с нашим домом. Нас сразу направили к инструктору ЛФК. Она нам показала зарядку, которую мы начали повторно делать дома. Дефектолог и логопед посещали нас на дому. С 4 лет мы пошли уже в садик там же, а с 8 лет — в школу. 

 

Источник фото: личный архив семьи

Rebenok.by:    Насколько важна помощь специалистов Центра в развитии ребёнка?

Наталья:  Вы знаете, столько времени и внимания, сколько уделяют нашим детям в Центре, не сможет дать ни один родитель дома. Это и ЛФК, и массаж, и занятия с дефектологом, с психологом — огромная помощь, колоссальная. Детки занимаются индивидуально и в группе. 

Rebenok.by:    Есть у вас любимые занятия, которые ребенок посещает более охотно?

Наталья: Вероника — девочка очень общительная, ей достаточно просто уделить внимание. Она не всё может сказать, но если ребёнку что-то приходится по душе, по эмоциям это сразу видно. На физкультуре, конечно, может немного схитрить, но это нормально для любого ребенка. Очень любит она раскрашивать, рисовать, общаться с другими детками. 

 

Источник фото: личный архив семьи

 

Rebenok.by:   Вы знаете о том, что руководство Центра приняло решение открыть сенсорную комнату. Нужна ли она детям на ваш взгляд?

Наталья:  Безусловно. Я считаю, сенсорная комната — незаменимый детский уголок, который обязательно должен быть в Центре. У нас был незабываемый опыт посещения сенсорной комнаты во время отдыха в детском санатории «Живица». Сложно передать словами эмоции ребят, которые там оказывались: восторг, счастье, релаксация полная. Как будто в сказку попадаешь. Малыши становятся более открытыми, улыбчивыми, уходит зажатость, агрессия. Мой ребенок очень любит музыку. Если Вероника слышит веселую мелодию — радуется, под детские песенки она чуть ли из коляски не выпрыгивает, а вот, когда звучит грустная музыка, может даже и всплакнуть. Надо сказать, что особенные детки очень чувствительны к звукам. Да и не только.На детских пальчиках ведь очень много нервных окончаний. Кажется, погладил, потопал, а на самом деле через эти точки соприкосновения активизируется весь организм.

 

Источник фото: личный архив семьи

 

Сенсорная комната — не дань моде,  а необходимость. Это возможность реальной помощи детям, которые очень в ней нуждаются. Сочетание разнообразных воздействий на органы чувств оказывает благотворное влияние на психику и эмоциональное состояние ребенка: расслабляющее, восстанавливающее и в то же время тонизирующее, стимулирующее, укрепляющее. На занятиях в сенсорной комнате задействован каждый анализатор, поэтому восприятие становится более активным. К тому же ребёнок попадает в интерактивную среду, где ощущает себя в абсолютной безопасности, посколькув ней исключаются как стрессовые ситуации, так и любые привычные воздействия окружающего мира.

Однако, обустройство такого помещения собственными силами ЦКРОиР не под силу. Поэтому руководство Центра, детки и мамы обращаются за помощью ко всем неравнодушным людям. Каждый родитель делает всё возможное для счастливой жизни своего ребёнка. И кто, как не родители придут на помощь другим семьям, где такие же дети, нуждаются в поддержке извне.