Наверняка, каждый из нас хоть раз сталкивался с детьми-энерджайзерами: были это свои или соседские, в  группе детского сада или в  школе, неважно где, но они настолько непоседливы, что заставляют концентрировать все внимание взрослых на себе.  И страдает от этого не только окружение маленькой «батарейки» — родители, воспитатели, учителя, но и сам ребенок. 

 

Многие родители, видя в названии синдрома «дефицит внимания», ошибочно думают, что дело в недостатке их внимания к ребенку, но на самом деле это означает, что внимание ребенка настолько переключаемо, что он не в силах сконцентрироваться на каком-то одном деле.

 

На сегодняшний момент психологи выдвигают лишь теории, касающиеся причин развития СДВГ. Самые вероятные из них это: 

1. Наследование от родителя с СДВГ. По некоторым данным, частота передачи ребенку этого синдрома достигает 57%, при условии, что хотя бы один их родителей гиперактивный.

2. Кислородное голодание головного мозга ребенка во время беременности, родов и в первые дни жизни. Особое негативное влияние имеют никотин и алкоголь, к которым очень чувствителен головной мозг развивающегося малыша.

3. Травмы головы в дошкольном и младшем школьном возрасте (до 12 лет).

4. Несбалансированное питание и неблагоприятная экологическая обстановка.

 

Фото с сайта prosindrom.com

 

Чаще всего  проявляется СДВГ в возрасте 4-5 лет, когда ребенок попадает в детский сад и оказывается вовлеченным в окружение с множеством раздражителей. Но первые симптомы  можно заметить еще в младенчестве. Такие малыши запросто вылезают из самых тугих пеленок, умудряются скомкать одеяло и простыню  самым невероятным образом, а по утру мамы находят их перевернутыми на 180 градусов с ногами на подушке. Такие детки раньше сверстников начинают переворачиваться, сидеть, ползать, вставать на ножки и ходить, это они отвлекаются на другую игрушку, только успев взять в руки предыдущую. Их очень легко заинтересовать, отвлечь, но почти невозможно удержать их внимание. 

 

Гиперактивным детям трудно в школе, ведь на уроке нужно сидеть на месте, у них возникают проблемы с успеваемостью. Ни одно дело не доводится до конца, ребенок может начать лепить из пластилина, а закончить проверкой кастрюль на кухне. Слова взрослых пролетают мимо ушей, а при малейшем повышении голоса следует истерика, агрессия, ломаются игрушки и все, что попадается под руку.

 

Впервые синдром дефицита внимания и гиперактивности был описан в начале XX века, и с тех пор его интерпретация претерпевала некоторые изменения, но с 1994 г. утвержден перечень определенных  диагностических критериев, которые есть в открытом доступе в интернете. Тут их перечислять еще раз не имеет значения, приведу лишь сокращенный перечень признаков, с помощью которых психологи определяют гиперактивных детей:

 

1. Беспорядочные и бесцельные движения рук и ног.

2. Невозможность постоять или посидеть ровно, когда это просят.

3. Отвечает на вопрос, загадку, раньше, чем дослушает их завершение.

4. Ребенка легко можно отвлечь от того дела, которым он занят.

5. Не может делать что-то (играть, писать, рисовать) тихо, громко разговаривает, смеется, иногда кричит.

6. Не может выполнить задания, требующие концентрации внимания, усидчивости (это не связано с интеллектуальными способностями).

7. Во время игры часто отвлекается, забывает правила, начинает делать совсем другое.

8. Бессвязная речь, произносит слова, никак не связанные друг с другом, вмешивается в разговор взрослых и других детей.

9. Часто теряет свои вещи.

10. Не слушает, что ему говорят, пропускает все мимо ушей.

 

Если Вы нашли несколько совпадений, не спешите с выводами. Поговорите с воспитателями или учителями, выслушайте их мнение, потому что, работая с большим количеством детей, они легче могут распознать ребенка-непоседу.  

 

Фото с сайта www.csybjy.com

 

Таким детям необходима помощь детских психологов, но не все согласятся с тем, что у их малыша есть проблемы. Потому существуют универсальные рекомендации для родителей, имеющих гиперактивных детей:

 

1. Как можно чаще поощряйте успехи ребенка, особенно в делах, требующих внимательности. Это мотивирует его к дальнейшим достижениям. Свои слова можете подкрепить материальной мотивацией: рисовать солнышко на отдельном листочке, выдавать за каждое достижение фишку, наклейку, частичку пазла, чтобы у ребенка было желание собрать коллекцию или сложить пазл в картинку. А в конце месяца или при наборе определенного количества бонусов устроить маленький праздник или предусмотреть более значительный презент.

 

2. В разговоре с ребенком старайтесь избегать слов «нет», «нельзя» — постарайтесь объяснить, почему так не следует делать, что получится, если так сделать, и как сделать правильно.

 

3. Не повышайте голоса, даже если сдерживаться все труднее и труднее. Ведь вам, наверняка, тоже не по душе, когда с вами разговаривают на повышенных тонах коллеги, начальник или просто грубая женщина в автобусе. И ведь это посторонние люди, а перед вами ваш ребенок, хоть и несмышленый, но он же не виноват в своей гиперактивности и ждет от вас, в первую очередь, понимания.

 

4. Если даете ребенку задание, четко обрисуйте, что он должен сделать, за какое время  и какой будет результат его работы. Если видите, что он старается, но время поджимает, подождите еще немного.

 

5. Не пытайтесь читать мораль, ребенка тяготит долгая беседа, а точнее, ваш долгий монолог. Сформулируйте свое недовольство в 2-3 фразах.

 

6. Помните, вы – самый яркий пример, покажите как надо делать то, что не получается у ребенка. Сделайте это раз, и второй, и десятый, если понадобится.

 

7. По возможности, старайтесь ограничить время пребывания в местах с большим скоплением людей, а тем более – детей. Такая обстановка лишь провоцирует чрезмерную гиперактивность и быстрое утомление, которое лишь усугубляет состояние ребенка. 

 

Фото с сайта biotiki.org

 

8. Направьте повышенную активность в полезное русло. Проведите семейную пробежку в парке или зарядку на свежем воздухе, покатайтесь на санках, лыжах, займите ребенка в таких играх, где его активность станет залогом успеха.

 

9. Разберитесь  в себе, поговорите с мужем. Часто бывает, что при первых проблемах ребенка в саду или школе родители начинают испытывать довольно противоречивые эмоции: разочарование, вину, несправедливость, недоверие. Для того, чтобы помочь ребенку, необходимо от них избавиться.

 

10. Не бойтесь обратиться к специалисту. Это не будет означать, что у вас проблемный ребенок, на вас не будут показывать пальцем, не то время. Помните, что в современном мире ребенку все труднее адаптироваться и соответствовать вашим требования. И ваш ребенок не первый, и ваш  случай не первый, существует множество исследований и эффективных методик помощи таким деткам, поэтому стоит послушать специалиста.