В воспитании детей важно одновременно дать ребёнку максимум свободы, при этом учитывая всё то, что делать небезопасно. Другими словами, нужно найти границу между «можно» и «нельзя», не допустив чрезмерной свободы и не ущемив чадо во множестве запретов. Вот как раз поиском этой самой границы и заняты родители. Правда, не всегда это получается.
Главное, расставить правильно те самые запреты, которые и будут ограничивать действия ребёнка. А здесь уже не всё так просто:
1. Если что-то и запрещать, то чётко и ясно объяснять причину. Не должно быть «Я так сказал». Ребёнок должен знать, почему запрещают ему делать что-то. То есть, если запретить переходить дорогу на красный свет, то нужно обосновать это требованиями безопасности. Или рассказать последствия разговора на улице с незнакомыми людьми. Ребёнком должны двигать возможные последствия поступка, а не просто родительский запрет.
Фото с сайта www.tes.com
2. Всегда стоит оценивать свои запреты. Порой родителям проще запретить что-то, чем переживать за ребёнка. Поэтому нужно чётко выделить мотив запрета. Например, родители могут запретить играть на улице просто потому, что ребёнок может упасть и пораниться. Или могут не разрешить поездку в лагерь просто потому, что для них это будет мучительно долгое расставание. Поэтому обязательно стоит проанализировать свои действия: делается это ради ребёнка или преследуются какие-то свои личные цели. Излишние запреты приведут либо к полному «подчинению», либо к протестам и агрессии. Плохо и первое, и второе.
3. Применять наказание нужно только в тех случаях, когда ребёнок осознанно(!) нарушил запрет, при этом понимая, что делает неправильно. Запрет на определённое действие, о котором ребёнку ещё не рассказывали, не может быть нарушен, так как о нём малышу ещё не известно. То есть, правило о незнании закона и ответственности здесь не работает. Вот если о том, что делать что-то нельзя ребёнку известно, а он это сделал (намеренно), то можно смело и наказывать. Следует узнать и причину проступка, ведь не просто же так ребёнок нарушал.
4. Все ограничения должны быть известны другим членам семьи. Как это часто бывает, родители что-то запрещают, в то время как бабушки-дедушки с лёгкостью позволяют это делать. В итоге у ребёнка не складывается единая картинка: с этими можно, а с теми нельзя. Если уж и запретили, то пусть этот запрет реализуется и при других взрослых. Поэтому важно, чтобы все члены семьи следили за соблюдением недозволенного. Нельзя давать слабину, будь то мама, бабушка или тётя.
Фото с сайта www.wclub.ru
5. Каждому возрасту должны быть соответствующие запреты. Глупо объяснять совсем крохе про светофоры, зебры и переходы, так как он не ходит один по городу. А вот ребёнку постарше правила поведения на улице знать необходимо. То же самое и с запретами для старших ребят. Так, если малышу разрешается гулять до шести вечера, то для подростка это время можно значительно увеличить. По мере взросления многие ограничения можно (и даже нужно) снимать, иначе они могут затормозить развитие.
6. Не нужно забывать хвалить за хорошее поведение. Как это часто бывает, примерное поведение ребёнка остаётся незамеченным. Зато все шалости и проступки замечаются мгновенно. В итоге у него откладывается в голове закономерность, что на него обращают внимание только тогда, когда он делает плохое. Чтобы этого не происходило, нужно поощрять за добрые дела, помощь, успехи, прилежное поведение. Ему самому будет приятно совершать хорошее, ведь за плохое его не «погладят по головке». Вот и будет стимул не делать то, что не нужно и вести себя подобающе.
Не следует забывать, что все эти ограничения и запреты вводятся исключительно для пользы ребёнка, для его безопасности и правильного поведения в обществе. Запреты с иными целями лишь скуют ребёнка в самостоятельности и свободе действий.