Лето подходит к концу, и совсем скоро побегут первоклашки первый раз в первый класс. А как определить готов ли ваш малыш пойти в школу. Ведь по достижению определенного возраста не каждый морально и физически готов к такому важному шагу в жизни каждого человека.

 

Предлагаю Вам небольшой перечень того, что должен знать будущий первоклассник.

 

1. Ребенок знает свое фамилию, имя, отчество. Также он знает полные имена своих родителей.
2. Знает времена года, количество месяцев году и их название. Также знает, сколько дней в неделе. Может определить какое время года за окном. Умеет отвечать на вопросы типа: «Когда на юг улетают птицы?», «Когда за окном холодно и идет снег?», «В какой день недели люди не ходят на работу и отдыхают?», «В какое время года листья на деревьях желтеют и опадают?»
3. Может прочитать небольшой и простой текст. Хотя бы по слогам.
4. Умеет копировать простую фразу, например, я иду в лес.
5. Знает прямой и обратный счет до 20.
6. Складывает и вычитает числа до 10
7. Умеет обобщать, то есть умеет из предложенной картинки выбрать те, которые чем-то между собой объединены.
8. Владеет навыками исключения. То есть из логического ряда может убрать лишнее. Например, из ряда «комар, пчела, медведь, жук», исключает медведя и объясняет почему.
9. Может найти сходство между различными предметами, также как и отличия между ними. Например, дыня и арбуз. Малыш знает, что он растет на поле, имеет кожуру и оба сладкие.
10. По картинке может сложить рассказ.
11. Знаком с основными геометрическими формами (овал, круг, треугольник, ромб, прямоугольник, квадрат). Также он видит их сочетания. Умеет их рисовать.
12. Запоминает 5-7 простых слов из десяти четко произнесенных.
13. Запоминает и называет 6-12 картинок, одновременно показанных в течении тридцати секунд
14. По просьбе учителя может рассказать наизусть выученное стихотворение
15. Умеет правильно ответить на вопрос: что раньше было: ужин или обед, лето или весна
16. Знаком с 10 — 12 основными цветами
17. Может нарисовать фигуру человека с основными частями тела, в том числе с шеей и пальцами на руках.

Как часто вы анализируете то, что сказали собственному ребенку? А вы знаете, как влияют те или иные фразы на формирование личности?

 

У детей до девяти лет плохо развито чувство логики, по этой причине нельзя говорить фразы в переносном смысле. Дети этого понять не смогут. Например, если вы расстроитесь тем, как поступил малыш, вы можете сказать в переносном смысле «вот здорово получилось», «ну ты молодец». Ребенок все это понимает буквально. Не удивляетесь, если в следующий раз он поступит также. Ведь вы его похвалили, и он ждет повтора.

 

На самом деле фразы паразиты такого плана очень распространены в лексиконе человека. Многие даже не замечают, как их произносят. Попробуйте сегодня вечером посчитать сколько сегодня в течении дня вы построили нечто подобное. Результатам вы сильно удивитесь.

 

Существуют еще фразы паразиты, которые огромные вред наносят процессу формированию личности ребенка. Их мы очень часто повторяем. Например, нежно обнимая кроху, любя некоторые говорят: «балбесик», «ах, ты мой глупыш», «несмышлёныш».

 

Этого делать ни в коем случае нельзя. Дорогие родители, такими фразами вы невольно детей программируете. Любой психолог это подтвердит. Если вы будете продолжать в том же духе, не стоит удивляться, что ребёнок спустя какое-то время не сможет понять элементарных вещей. Это будет вас раздражать до такой степени, что с ваших уст сорваться «ну что ты такой тупой!?». Многие из вас возмутятся и скажут, что никогда в жизни они не скажут таких слов в адрес своего ребенка. Поверьте все начинается с невинного балбесика и переходит к более обидным словам. Ваш ребенок после такого не будет себя чувствовать умным и любимым. Попросите, чтобы ваши домашние записали все фразы, сказанные вами в адрес малыша. Это прекрасный способ проверить себя и постараться проконтролировать все, что вы говорите.

 

Другие очень распространённые фразы неправильного характера относятся к родителям, в семье которых не один ребенок. Многие мамы и папы перед тем как родить второго ребенка ломают голову над тем, как подготовить старшего к появлению сестрички или братика. Ведь очень важно пресечь ревность между ними.

 

И часто мы не замечаем того, что сами ее провоцируем. Например, говорят ребенку: «Эх, сынок, вот если бы у нас уже была дочка, она бы точно сделала это лучше». Такое говорить категорически нельзя. Вы только вслушайтесь в эту фразу: сестра еще не появилась на свет, а она уже лучше своего брата. Никогда не попрекайте ребенка младшими сестрами и братьями. Это ребенка демотивирует. Вместо этого лучше скажите нечто подобное: «Да, Вася сделал все хорошо. Давай мы с тобой разберемся, почему ты так не смог. Давай теперь попробуем вместе, и ты справишься!»

 

Многим детям очень не нравится когда к ним обращаются в уменьшительно-ласкательной форме, так, как их называли, когда они были совсем крошечными. Например, вы кричите своему ребенку: «Бусинка, скорее иди домой!». А дочка в ответ только сердится и убегает. Дети растут намного быстрее, чем нам кажется. Он требуют, чтобы вы относились к ним адекватно, особенно в окружении посторонних. Если ребенок твердит, что он взрослый, то и обращайтесь с ним как с взрослым человеком.

Если ваш ребенок уже достиг возраста, когда можно идти в садик, значит, вам пора озадачить себя выбором дошкольного заведения. Что нужно учесть при выборе детского сада?

 

Некоторые родители решают еще вопрос, а стоит ли свое чадо вообще отправлять в детский сад? Ведь поначалу ребенку гарантирован стресс. Но нельзя недооценивать преимущества такого важного шага в жизни ребенка.

 

Малыш в детском саду заводит новых друзей, учится общению в коллективе, узнает много нового, готовится к школе. И пускай он переболеет простудными заболеваниями, он все равно будет укреплять свой иммунитет.

 

Решив для себя, что ребенок идет в детский сад начинается процесс мытарства в поисках лучшего. Сегодня в каждом городе есть детские сады различных типов: государственные, частные, семейные, с разным уровнем подготовки, работающих по различным методикам. Так что же выбрать среди такого многообразия?

 

В первую очередь обратите внимание на то, как педагоги относятся к детям, навыки, опыт, душевные качества. Ведь даже в самом элитном детском саду можно разочароваться после того как воспитатель начнет повышать голос на детей. Постарайтесь заранее познакомиться с будущими педагогами, понаблюдайте, как они воспитывают детей и сделайте свои выводы.

 

Еще один важный момент в процессе выбора детского садика — это расстояние от вашего дома до дошкольного заведения. Если ребенка придется будить слишком рано, он будет капризничать, и сбор в садик превратиться в сплошную нервотрепку. Работающим родителям еще и на работу вовремя надо успеть. Конечно же, еще есть масса моментов, на которые стоит обратить внимание. Это методики воспитания, питание, предметы, которые будут изучать дети, озеленение участка, чистота и многое другое.

 

Главное расставить для себя приоритеты таким образом, чтобы ваш малыш оставался довольным от сделанного вами выбора. Реклама сада — это одно, а отзывы от родителей – это совершенно другое дело. Поговорите с подругами, друзьями о том, куда они отдали своих детей. Нравится ли им это заведение? В конечном итоге есть интернет. Поверьте есть много желающих, готовых делиться своим мнением на эту тему. Все это вам обязательно поможет при выборе детского сада для ребенка.

 

Когда малыш дерется

 

Для начала следует понять, почему ударил ребенок: возможно, он защищался сам, либо защищал свое имущество, может быть, он хотел владеть чем-то, не принадлежащим ему: яркой игрушкой или местом на качелях.

 

Малыш может поступить агрессивно, если…

 

все использованные ранее допустимые средства и способы не привели к нужным результатам;

агрессивное поведение является привычным и естественным для ребенка, так как многократно использовалось им самим либо близкими ему людьми.

Любопытно, что впервые агрессию ребенок апробирует на маме, затем такие формы общения переносятся на других взрослых и сверстников. И уже в зависимости от реакции окружающих они закрепляются или отбрасываются как не эффективные.

 

Зачастую именно от мамы зависит, каким образом ребенок будет удовлетворять потребности и отстаивать свои права. Рассмотрим ситуацию: малыш просит очередную конфету, а при отказе сердится и бьет маму. Как поступить? Если удастся, остановить замахнувшуюся руку и строго (не крича!) сказать: «Меня бить нельзя!» – отвести в сторону руку крохи и отойти от него. Оставшийся без внимания малыш почувствует, что он поступает неправильно. На время прекратите любые совместные действия, которыми вы занимались до этого с ребенком, дайте ему время понять и осознать произошедшее.

 

Провокация на бой

 

Задуматься стоит не только малышу, ведь его удар – это попытка противостоять вам. Порой родители сами провоцируют детей на агрессивное поведение. Например, ребенок увлеченно играет, а мама настойчиво хочет поцеловать его. Она отвлекает малыша, и вдруг кроха бьет ее. Маме обидно, она говорит о том, как плохо поступил ребенок, не понимая, что это именно она спровоцировала его на агрессию.

 

Иногда играя с карапузом в подвижные игры и битвы подушками, взрослые увлекаются и упускают момент, когда ребенок всерьез воспринимает игру и начинает бить в полную силу. Попав и сделав больно, малыш тут же наказывается родителями.

 

Заменяем трагедию на комедию

 

С помощью кулаков малыши выясняют отношения и межу собой. Давайте выделим действия, которые можно предпринять до того как произойдет акт агрессии, и действия, которые нужно предпринять уже после этого.

 

В большинстве случаев родители видят, когда вот-вот разгорится конфликт или драка. В момент накала страстей добавьте немного юмора. Никого не высмеивая и не обижая, представьте ситуацию в комическом свете, подключив к этому процессу конфликтующие стороны. Смех поможет детям переключиться с разрушительных эмоций на целительные положительные.

 

Если все же ссора произошла, разведите конфликтующие стороны. Дайте возможность «остыть» и лишь потом выясняйте отношения и приступайте к примирению. Если разведения по разным углам не достаточно, предложите ребятам выпустить пар приемлемыми способами – поколотить подушку, разорвать бумагу, потопать ногами. В моменты гнева предложите крохе как можно громче покричать в мешочек для крика. Деткам нравится этот метод, поскольку они чувствуют значительное облегчение после «выкрика».

 

 

Скопившийся негатив рано или поздно вырвется наружу. А спрятанные эмоции могут привести к различным соматическим расстройствам: головным болям, желудочным и сердечнососудистым заболеваниям.

 

 

Отдельно хочется сказать о ситуации, в которой малыша заставляют приносить извинения. Делать это бесполезно. Заученное «Прости, пожалуйста!» не несет в себе раскаяния, в него не верит ни сам обидчик, ни его жертва. Гораздо полезнее дать ребенку прочувствовать произошедшее с помощью ролевой игры. Созданные по сюжету только что развернувшейся ссоры роли обиженного и обидчика исполняют сами малыши. После обсуждения произошедшего и испытанных при этом эмоций можно поменяться ролями и дать возможность агрессору сыграть эту историю по-своему.

 

Ирина Лужинская, детский психолог

 

 

 

Испытание на твердость

 

Как правило, около полутора лет миролюбивый малыш вдруг начинает щипаться и драться – исследует границы дозволенного и проверяет на прочность мир и родителей.

 

Бывает, малыш может ударить взрослого в присутствии других членов семьи. Никогда не «давайте сдачу» – ребенок копирует наше поведение. Важно, чтобы свидетели приняли позицию пострадавшего. Увидев реакцию взрослых, кроха поймет, что это не самый лучший способ привлечь внимание и перестанет его применять. Не важно, где и когда происходят действия –игнорировать  такое поведение недопустимо. Если дома вы не будете обращать внимание на удары, то малышу трудно будет понять, почему так нельзя вести себя в другом месте.

 

Ольга Сирук, опытная бабушка и педагог, с. Дубровка

 

 

 

 

 

Материал предоставлен журналом «Супермама»
«Супермама» — энциклопедия молодых родителей!
В каждом  номере: истории  беременности и родов,  советы по уходу за малышом, встречи с успешными  мамами, уроки раннего развития и  секреты детской психологии.
3 причины  подписаться на журнал «Супермама»:
• Вы не пропустите ни одного номера «СМ» с полезными советами, рекомендациями по воспитанию, оздоровлению и развитию малышей!
• Вы сэкономите, ведь подписаться дешевле, чем покупать!
• Вместе с «СМ» вы сможете заработать, прислав полезный совет, рецепт, рекомендацию. Всем авторам, попавшим на страницы журнала, выплачивается гонорар!

Подписной индекс: 00041
Адрес для ваших писем: mama@toloka.com

Умеренная похвала – это отличный стимулятор для последующих успехов ребенка. Так что можем сказать однозначно — ребенка хвалить надо! Но как это сделать правильно?

«Если не знаете за что можно похвалить ребенка, то придумайте повод сами». Так советуют психологи.

Если малыш приложил какие-то усилия для того чтобы достигнуть той или иной цели, они ни в коем случае не должны оставаться незамеченными. Это придаст малышу уверенности в собственных силах, а также будет воодушевлять на дальнейшие успехи.

 

А как не надо хвалит ребенка?

 

Не стоит хвалить малыша за то, что ему далось легко, если ребенок не приложил особых усилий для достижения поставленной цели. Это может привить чувство легкого успеха. Похвала не за проделанный труд, а за наличие способностей ребенку не дает ничего. Более того она может навредить, особенно если часто это будет повторяться. Это действует словно наркотик. Ребенок привыкнет к легкой похвале и будет постоянно от вас ее ждать. А это в малыше может сформировать не самые лучшие качества. Например, эгоцентризм несостоявшегося успешного человека.

 

Вредно хвалить того, кто все делает с легкостью, ставя его как пример для других детей, которым то же самое сделать тяжело. Вы будете противопоставлять этих детей один другому, а это будет травмировать психику и демотивировать ребенка.

 

Также вредно хвалить ребенка неискренне, без особой на то необходимости и слишком часто.

 

Важно похвалить ребенка за поступок, достижение, а не за личность. В противном случае вы сформируете слишком завышенное самомнение. Если в будущем люди будут не так высоко оценивать его способности, у ребенка может развиться невроз.

 

Не стоит забывать о том, что оценка ребенком собственной личности состоит их двух составляющих: что мы о нем говорим и что он думает о себе, опираясь на ваши слова. Учитывая все то, что было сказано ранее, ребенка нужно хвалить только за его достижения. Когда ребенок будет слышать заслуженную позитивную оценку собственных действий, это даст ему положительные результаты для формирования личности в будущем.

 

Про слова хорошие  и плохие

 

Услышать нехорошее слово  ребенок может где угодно. Оградить от этого невозможно. Дети быстро запоминают новые слова и обязательно «пробуют» их в речи. Недавно и мой сын стал вставлять такие словечки. Мы с мужем придерживаемся нескольких правил, чтобы избавиться от проблемы.

 

Во-первых, в нашей семье запрещено использование нецензурных слов. Различного рода ругательства также под запретом. Я считаю этот пункт очень важным, ведь родители – главный пример для подражания. Если вдруг слышится брань, я спрашиваю сына, где он слышал такое, ведь папа и мама так не говорят. А если родители не говорят, то и ты будь добр не употреблять его. Ругаются только невоспитанные люди.

 

Малыш тут же спрашивает: «А почему дядя говорит плохие слова?» И мы объясняем, что дядя очень злится, а когда он зол, то забывает о хороших манерах. «Ты же постарайся не забывать и всегда веди себя воспитанно. Как папа». По собственному опыту могу сказать, сын стремится походить на отца, а не на грубого и злого дядю.

 

Важна правильная эмоциональная реакция. Как бы забавно не звучало плохое слово, никаких снисходительных улыбок. Мы убедились, что если проявлять спокойное, без криков и ругани, неодобрение, то у ребенка не появляется желание произносить плохое слово вновь. Если же не реагировать вовсе, малыш решит, что «все, что не запрещено – разрешено».

 

И наконец, третье золотое правило: мы говорим друг другу как можно больше добрых и волшебных слов.

 

Галина Говин, г. Белоозерск

 

 

Выбираем стратегию

 

– Мама, а я отругал козу.

 

– За что, сынок?

 

– Она мне «Ме». Я ей «Ме». Она мне «Ме». Я ей «Ме». Она опять «Ме». Я говорю: «Да хватит уже». Она «Ме». Я ей: «…!».

 

Бывает, маленькие дети ругаются матом. Вы, наверное, заметили, что попадают они в строчку. Делают это малыши несознательно, легко. Не надо пугаться и тем более наказывать и уделять инциденту много внимания, отчитывая ребенка: «Это нехорошие слова. Нельзя. А по губам?» Конечно, и поощрять не стоит. Делайте акцент не на «нехороших» словах, а на понимании смысла. За что-то он же ее отругал. А ведь есть за что, он же ее предупредил…

 

– Правильно, сынок, что это она, ничего не понимает, сколько раз ей можно говорить.

 

Можно даже сразу выдать порцию позитивного воспитания, так сказать, авансом на будущее:

 

– Вот ты у меня, сынок, всегда сразу все понимаешь.

 

Ребенок гордо кивнет, соглашаясь, что, конечно, он умный. А вы поймете, что вы хороший родитель – и самооценку ребенку повысили, и пообщались с ним, да еще и ненавязчиво не обратили внимания на нехорошие слова, про которые он, гордясь собой, уже и забыл.

 

Когда малыш подрастет и осознает, что это нехорошо, вы не сможете добиться от него таких слов, даже если будете очень просить. Ребенок вам ответит: «Это нехорошие слова. Так нельзя говорить».

 

Вера Желонкина, детский  психолог

 

 

 

На заметку

Зрительные образы действуют  на малышей лучше всего. Нарисуйте  человечка, у которого ругательства выходят из ротика в виде неприятностей. Скажем, пауков или черного дыма. Так ребенок «увидит», как некрасиво ругаться.

 

 

Мнения мам

 

Анастасия: Во время прогулки двухлетняя дочь вдруг четко произнесла крепкое словцо. Мы от неожиданности остановились даже. Лиза, увидев нашу реакцию, сказала слово громче. Тут проходивший мимо парень удивился. Лизе это так понравилось, что она стала кричать на весь двор.

 

Продолжалось так несколько дней. Мы делали вид, что это самое обычное слово, и Лиза к его произношению потеряла интерес.

Ольга: Мне кажется, что не замечать не совсем правильная позиция. Одно дело, когда маленький ребенок повторяет услышанное, и совсем другое дело, когда малыш постарше делает это нарочно, обращая на себя внимание. 

Как-то дочка подошла ко мне, сказала неприличное слово и смотрит на мою реакцию. Высказывания типа «нельзя так говорить» не помогли. И я объяснила так: мы в семье говорим на красивом русском языке, а в «красивом» русском языке таких некрасивых слов нет. Она посидела, подумала, видимо, сделала для себя какие-то выводы. И проблема ушла.

Наталья: Я записала под диктовку сына «список» его нехороших слов и в доступной форме пояснила их значение. Мы подобрали культурные выражения, которыми можно выразить свои эмоции. Восторга от плохих слов как ни бывало.

 

Надежда: Нецензурные слова знают все. Поголовно. Просто не все ими пользуются. А чтобы ими не пользоваться, надо знать и другие слова. Вот этим словам и надо учить ребенка, чтобы у него выбор был.

 

 

 

 

В журнале «Супермама» вы найдете много полезной информации!

Из  №17 вы узнаете:
Как сшить подушку для беременных
Почему кроха дерется? И что с этим можно поделать?
Инструктор по йоге подскажет 5 упражнений для легких родов.

Уже в продаже!

 

 

 

Термометр в детской аптечке. 

 

Можете  использовать электронный или   обычный ртутный.    Есть еще  новомодные  инфракрасные термометры, которыми достаточно провести    вдоль  лба  малыша для  того чтобы  получить результат.

 

Препараты при высокой температуре:

 

Панадол (свечи, суспензия) – хорошо  помогает при  болях различного характера и  высокой температуре.  Действующее вещество – парацетамол.
Аналоги: Цефекон, Эффералган,  Калпол.  Не  оказывают   противовоспалительного    эффекта и  поэтому не   сбивают жар, вызванный  бактериями.
Препараты на  основе ибупрофена – Нурофен,  Бофен —    способны не просто  сбить температуру,  но и   оказать противовоспалительный  эффект.
Если  температура   после  принятия  парацетамола  через  два часа не   снизилась,  то можно принять  Нурофен.

 

Средства от  кашля в детской аптечке

 

Туссин – это сироп на основе гвайфенезина.  Это вещество способно  разжижать мокроты.  Хорошо помогает при сухом кашле  с  плохо  отделяемой мокротой. Если кашель влажный, то его использовать.
Лазолван (раствор,  сироп)  —   способен  разжижать вязкую мокроту.  При воспалении  улучшается работа бронхов.  Назначают  препарат  при  бронхиальной астме,   гриппе,   простуде.  Его  раствор  часто  используется для  ингаляций  через  небулайзер.
Синекод (сироп, капли) – это средство используется для подавления    сухого кашля  любой  этиологии.    Помогает при  сильном   кашле,  когда    мокроты не отходят,  ребенку сложно спать. Используется  при   трахеите,  гриппе,  коклюше.  Если  кашель  с мокротами,  то принимать его  не стоит.

 

Ухо, горло, нос.

 

Спрей Аква-Марис  —  это раствор морской соли.  Его   используют не только при насморке,  но и просто  для увлажнения   новой полости,    для  очистки ее от  вирусов и  бактерий.
Назол беби  или  Назл Кидс   —  используется для устранения заложенности  носа   при   простудных  детских  заболеваниях.   Принимать препарат   следует  строго  согласно  дозировки. Аналог – Виброцил.
Отипакс   —  средство  для    устранения боли в ухе.   В  его составе присутствуют  обезболивающие и   противовоспалительные  компоненты.  Перед  закапыванием в  ушко,   препарат  предварительно  нужно  нагреть.
Мирамистин (раствор, спрей) — это первое средство   при     боли  в горле  у детей.  В  его составе нет  йода и спирта,  нет  вкуса  и запаха.   Уничтожает   практически все бактерии, которые вызывают   боли в горле, в  том числе и те, что влекут  за собой сильную  ангину.

 

Что касается  дозировки  лекарственных  средств,  то  ответ вы найдете в  инструкции препаратов.   Не забудьте предварительно проконсультироваться с педиатром.

 

Вальдорфская педагогика: воспитание к свободе

 

Всему свое время

Что важнее: энциклопедические знания или гармоничное развитие малыша? Вальдорфская педагогика отводит главенствующую роль второму.

В первом семилетии ребенку важно свободно проявляться, и тогда развитие его мышления, памяти, чувств, воли будет успешно проходить по своим законам. Не дав сознанию крохи времени «поспать», значит закладывать в него зародыш раннего старения и ранних болезней. До семи лет малыш учится многое делать руками, познает основы общения с людьми и сохраняет интерес к учебе, жизненные силы, здоровье физическое и душевное. Напрашивается вопрос: «Нужно ли его еще дополнительно нагружать такой скучной умственной нагрузкой, развивать интеллектуальные способности?» После детского сада ребенок будет готов к школе, не только к Вальдорфской, и с радостью откроет для себя мир учебы, готовый впитывать каждую крупицу знаний.

 

 

В вальдорфский сад, обычно, принимают деток от 3-3,5 лет, так как очень важно пребывание малыша до этого возраста с матерью. Но с учетом современного темпа жизни в последнее время принимаются и детки ясельного возраста. В группах деток окружает, по мере возможности, все натуральное. Отсутствует телевизор, магнитофон, компьютер. Лишние шумы раздражают магнитофона, мелькание картинок на компьютере не дают развиваться фантазии ребенка, экранная жизнь замещает живой контакт с людьми. Вместо этого воспитатели сами играют на музыкальных инструментах, поют, вместе с детьми озвучивают сказки-спектакли.

Желуди, шишки, спилы деревьев, различные палочки, лоскуты тканей выступают в роли игрушек. Кубики не в почете, так как они четкой геометрической формы и задают ограниченные формы игры. Не обойтись без традиционных кукол и фигурок животных. Но все игрушки носят незаконченный характер. Например, у куклы может быть не четко прорисовано лицо, ведь она может плакать или смеяться. Детские игрушки только намекают на то, как с ними играть, а малыш уже сам дополняет образ.

 

 

Педагогика руки

Не смотря на то, что данная система выступает против раннего развития интеллекта и обучения, детки все же учатся. Основной принцип – подражание и пример взрослого. Малыши рисуют красками, мелками, лепят из воска и глины; изучают драматическое искусство, музыку и пение, эвритмию – умение гармонично двигаться.

Важное место занимают различные виды труда, развитие мелкой моторики через деятельность – так называемая «педагогика руки». Жизнь в саду построена согласно ритмам природы. Осень – время заготовок и сбора урожая. Мы с ребятами сушим яблоки, рябину, варим варенье, квасим капусту, готовим овощное рагу. Зимой шьем подарки к Рождеству, валяем шерсть, работаем с бисером и природным материалом, а весной готовимся к Масленице, сажаем семена к Пасхе, делаем птичек, мастерим лодочки и вертушки. Летом заряжаемся солнышком, плетем веночки,  ухаживаем за цветами.

Самое главное в саду – это свободная игра, где ребенок проигрывает все, что его окружает и затрагивает его душу. Дети сами организовывают игру без участия взрослого, но воспитатель – надежный друг на случай необходимой помощи. В организованной ритмической игре ребенок проживает настроение времени года или подготовке к празднику.  Но это не механическое заучивание, а изо дня в день повторяющаяся игра, которая для детей становится знакомой и любимой уже через три-четыре дня. Непривычна для многих взрослых сказка в вальдорфском детском саду. Рассказывается она без драматизации и лишних эмоциональных всплесков каждый день в течение недели. Это постоянство дает детям уверенность и радость жизни и в завтрашнем дне.

В вальдорфской педагогике не оценивают ребенка. Вообще. Считается, что малыш, которого хвалят или же наоборот ругают, зависим от мнения взрослого и нацелен не на гармоничное развитие, а на желание получить от взрослых похвалу. Чтобы не «спугнуть» инициативу ребенка, взрослые стараются избегать слова «нет». Конечно же, в разумных пределах.

Евгения Чайка, воспитатель вальдорфского детского сада, г. Ярославль

 

 

 

Историческая справка

Вальдорфская педагогика получила свое название от сигаретной фабрики «Вальдорф-Астория» под Штутгартом, где в 1919 г. исследователь, философ и ученый Рудольф Штейнер стал инициатором открытия школы.

 

 

 

В журнале «Супермама»  вы найдете много полезной информации

Из №17 вы узнаете:
Как сшить подушку для беременных
Почему кроха дерется? И что с этим можно поделать?
Инструктор по йоге подскажет 5 упражнений для легких родов.

 

 

 

 

 

В основном малыши в 1,5-2 года уже могут изъясняться простейшими фразами. К трем годам они уже активно общаются, связно пересказывают различные события. Болтают, забавно картавят с родителями, вызывая умиления у каждого прохожего.

 

Но есть малыши — молчуны. Они прекрасно понимают, что вы им говорите. И развиты они лучше, чем их сверстники. Играют в те же игры, без особого труда складывают головоломки, но при этом не говорят ни слова. В лучшем случае они произносят отдельные слова. В худшем — молчат совсем. На фоне сверстников такой ребенок выглядит отсталым и неразвитым. Любое сравнение у родителей вызывает логичный вопрос: а все ли в порядке с моим ребенком?

 

Как же нужно вести себя родителям ребенка — молчуна, чего боятся и когда надо начинать бить тревогу?
В первую очередь вы должны поговорить со своими родственниками и родственниками мужа. Узнайте, не было ли подобных случаев в роду и раньше. В некоторых семьях есть особенный график развития речи, который будет отличаться от общепринятого. Такие дети говорить начинают поздно, но к 4-6 годам полностью догоняют своих сверстников и в дальнейшем ничем не отличатся от них.

 

Если у вас именно такой случай, то волноваться не стоит. Ребенок начнет говорить в 3-4 года. Вам просто нужно набраться терпения и как можно больше заниматься с ребенком. Хоть сегодня малыш молчит, слова он запоминает замечательно. К тому времени как он начнет говорить, словарный запас будет большим.

 

Если в роду не было случаев график развития речи, и при этом ребенок не обделен вниманием и общением, но речевое развитие задерживается, это тоже еще не повод для паники. Желательно пройти обследование у невропатолога для того чтобы убедиться в том, что нет никаких причин для задержки речевого развития. Также не помешает проверить слух малыша. Слабослышащие малыши плохо понимают речь, и поэтому нет базы для развития речевого аппарата. Если причина задержки речевого развития обнаружиться, ее устранение решит все проблемы. Если же не было выявлено никаких препятствий, значит, вы слишком торопите событие.

 

До 3-3,5 лет малыш может попросту не осознать всей выгоды речевого общения. Или он не испытывает желания говорить. Часто такая ситуация возникает в тех семьях, где родители очень хорошо понимают малыша. У ребенка нет смысла, что — либо объяснять. В результате нет, потребности учиться говорить.

 

В таком случае задачей родителей будет постоянное создание ситуаций, которые будут провоцировать применение речи. Можно начать с самого простого: указывать на предмет и говорить его название. Например, «Смотри, цветок» или «смотри, птица». Также намеренно не понимайте, что вас просит ребенок. Актуально будет помещение малыша в компанию сверстников — болтунов. Уделите особое внимание играм, которые стимулируют тонкую моторику пальцев.

 

Особого внимания требует ситуация, когда малыш в раннем возрасте перенес психологическую или физическую травму. Такие потрясения не проходят бесследно. Они могут заметно сказаться на развитии ребенка в целом. Тут важна помощь хорошего психолога. Не переживайте, в большинстве случаев дети перенёсшие травму к школьному возрасту с легкостью догоняют сверстников. По собственному опыту скажу, что ребёнку может помочь в речевом развитии после травмы общение с братьями нашими меньшими.

 

Самый сложный случай, это когда задержка речевого развития происходит на фоне неустранимых или трудноустранимых дефектов физического развития. В таком случае вам понадобиться максимум терпения чтобы малыш как можно быстрее освоил речевое общение и осознал всю выгоду такого действия. Даже в самом сложном случае нельзя опускать руки. Уже давно были разработаны методики, которые могут помочь детям с нарушением слуха и артикуляции.

 

И в завершении скажу, что ваш малыш не становится хуже остальных детей только потому, что он не заговорил также рано, как и они. Вам не нужно стесняться молчаливости ребенка. Не позволяйте своим сомнениям понизить самооценку ребенка. Верьте в него. В скором будущем вы вместе преодолеете все трудности и будете не хуже, чем все ваши сверстники. А вы ему в этом вопросе поможете.

Ребенку очень важна поддержка со стороны родителей в процессе его учебной деятельности. Помогая своему чаду выполнить домашнее задание, вы покажите ему как вы его любите и заинтересованы в его успехе. Кроме этого, вы станете ближе друг к другу и узнаете больше про его индивидуальность

Правила, которые вам помогут себя вести должным образом в процессе выполнения домашнего задания совместными усилиями:

1. Домашнее задание нужно выполнять вместе с ребенком, а не вместо него. Помните, что малыш сам должен нести ответственность за выполнение заданных уроков.
2. Делаем только то, что было задано в школе. Не нужно перегружать ребенка дополнительными занятиями. Его жизнь не должна состоять только из умственной деятельности
3. За любые отметки ребенка следует поощрять, если он, конечно готов заниматься и улучшать уровень своих знаний. Очень важно, чтобы ваш ребенок верил, что вы будете его любить вне зависимости от полученных в школе оценок. Если видите в его глазах интерес к знаниям, хвалите и радуйтесь.
4. Время подготовки домашнего задания следует ограничить сроки. Оговорите со школьником время совместной работы с ним. Договоритесь, что учебный процесс в вашем случае будет составлять час-полтора.
5. Не забываем следить за своей речью. Исключите их нее всяческое негативное оценивание. Такие высказывания никоим образом не станут стимулировать умственную деятельность ребенка. Но они могут ухудшить психоэмоциональное состояние ребёнка и понизить уверенность в собственных силах. Кроме того, это вызывает в ребенке злость и обиды.
6. Если школьник делает ошибки, родитель должен прийти на помощь. Задача взрослого — для малыша всячески упростить задачу, разбив ее на несколько более простых.
7. Придерживайтесь удобного темпа для вашего ребенка. Не нужно его торопить и подгонять. Это только мешает рабочему процессу, создав раздражительную и нервозную обстановку.
8. В любой момент ставьте одну конкретную задачу. Несколько разноплановых заданий могут привести ребенка в растерянность. Лучше быть последовательным и спокойным. Задания лучше разделить по способам их выполнения. Например, посменное, математика, текстовые и др.

Пускай каждый момент общения со своим ребенком для вас будет приятным и радостным.