Вальдорфская педагогика: воспитание к свободе

 

Всему свое время

Что важнее: энциклопедические знания или гармоничное развитие малыша? Вальдорфская педагогика отводит главенствующую роль второму.

В первом семилетии ребенку важно свободно проявляться, и тогда развитие его мышления, памяти, чувств, воли будет успешно проходить по своим законам. Не дав сознанию крохи времени «поспать», значит закладывать в него зародыш раннего старения и ранних болезней. До семи лет малыш учится многое делать руками, познает основы общения с людьми и сохраняет интерес к учебе, жизненные силы, здоровье физическое и душевное. Напрашивается вопрос: «Нужно ли его еще дополнительно нагружать такой скучной умственной нагрузкой, развивать интеллектуальные способности?» После детского сада ребенок будет готов к школе, не только к Вальдорфской, и с радостью откроет для себя мир учебы, готовый впитывать каждую крупицу знаний.

 

 

В вальдорфский сад, обычно, принимают деток от 3-3,5 лет, так как очень важно пребывание малыша до этого возраста с матерью. Но с учетом современного темпа жизни в последнее время принимаются и детки ясельного возраста. В группах деток окружает, по мере возможности, все натуральное. Отсутствует телевизор, магнитофон, компьютер. Лишние шумы раздражают магнитофона, мелькание картинок на компьютере не дают развиваться фантазии ребенка, экранная жизнь замещает живой контакт с людьми. Вместо этого воспитатели сами играют на музыкальных инструментах, поют, вместе с детьми озвучивают сказки-спектакли.

Желуди, шишки, спилы деревьев, различные палочки, лоскуты тканей выступают в роли игрушек. Кубики не в почете, так как они четкой геометрической формы и задают ограниченные формы игры. Не обойтись без традиционных кукол и фигурок животных. Но все игрушки носят незаконченный характер. Например, у куклы может быть не четко прорисовано лицо, ведь она может плакать или смеяться. Детские игрушки только намекают на то, как с ними играть, а малыш уже сам дополняет образ.

 

 

Педагогика руки

Не смотря на то, что данная система выступает против раннего развития интеллекта и обучения, детки все же учатся. Основной принцип – подражание и пример взрослого. Малыши рисуют красками, мелками, лепят из воска и глины; изучают драматическое искусство, музыку и пение, эвритмию – умение гармонично двигаться.

Важное место занимают различные виды труда, развитие мелкой моторики через деятельность – так называемая «педагогика руки». Жизнь в саду построена согласно ритмам природы. Осень – время заготовок и сбора урожая. Мы с ребятами сушим яблоки, рябину, варим варенье, квасим капусту, готовим овощное рагу. Зимой шьем подарки к Рождеству, валяем шерсть, работаем с бисером и природным материалом, а весной готовимся к Масленице, сажаем семена к Пасхе, делаем птичек, мастерим лодочки и вертушки. Летом заряжаемся солнышком, плетем веночки,  ухаживаем за цветами.

Самое главное в саду – это свободная игра, где ребенок проигрывает все, что его окружает и затрагивает его душу. Дети сами организовывают игру без участия взрослого, но воспитатель – надежный друг на случай необходимой помощи. В организованной ритмической игре ребенок проживает настроение времени года или подготовке к празднику.  Но это не механическое заучивание, а изо дня в день повторяющаяся игра, которая для детей становится знакомой и любимой уже через три-четыре дня. Непривычна для многих взрослых сказка в вальдорфском детском саду. Рассказывается она без драматизации и лишних эмоциональных всплесков каждый день в течение недели. Это постоянство дает детям уверенность и радость жизни и в завтрашнем дне.

В вальдорфской педагогике не оценивают ребенка. Вообще. Считается, что малыш, которого хвалят или же наоборот ругают, зависим от мнения взрослого и нацелен не на гармоничное развитие, а на желание получить от взрослых похвалу. Чтобы не «спугнуть» инициативу ребенка, взрослые стараются избегать слова «нет». Конечно же, в разумных пределах.

Евгения Чайка, воспитатель вальдорфского детского сада, г. Ярославль

 

 

 

Историческая справка

Вальдорфская педагогика получила свое название от сигаретной фабрики «Вальдорф-Астория» под Штутгартом, где в 1919 г. исследователь, философ и ученый Рудольф Штейнер стал инициатором открытия школы.

 

 

 

В журнале «Супермама»  вы найдете много полезной информации

Из №17 вы узнаете:
Как сшить подушку для беременных
Почему кроха дерется? И что с этим можно поделать?
Инструктор по йоге подскажет 5 упражнений для легких родов.