Архив рубрики: О детях

«Люди считают нас иностранцами». Как для маленьких минчанок английский язык стал родным

Для того чтобы ребенок свободно говорил с рождения на английском языке, совсем необязательно жить в англоязычной среде. Минчанка Валерия Судиловская с рождения общается со своими дочками только по-английски, и для девочек этот язык стал действительно родным. Как маме удалось достичь этой цели?

Валерия изучала английский язык с 1 класса в специализированной английской школе, потом закончила колледж при МГЛУ, а когда уехала из Беларуси, английский стал для нее языком общения в семье и ведения бизнеса в международных компаниях.

— Мое первое замужество было интернациональным. Старшей дочери от меня достался белорусский, а от отца средиземно-скандинавский букет ДНК.

И жили мы в мультинациональном городе, где говорить минимум на 3 языках — это норма. И многие общаются на четырёх, пяти, а то и больше языках в повседневной жизни — и это для них тоже норма. Там ко мне пришло понимание того, что жить только на одном языке — это как жить всю жизнь с 1 зубом: многое не попробуешь, даже если захочешь.

Первый педагогический опыт

Я получала высшее экономическое образование, но тянуло меня к детям и творчеству. Поэтому я сделала проект для души, который стал моим первым и очень ярким педагогическим опытом: создала студию фортепиано, где преподавала на английском языке. И у меня занимались ученики 12 национальностей. Всех объединяла любовь к музыке и английский. Это было очень здорово! И отношения наши были настолько теплыми, что со многими учениками и их семьями дружу до сих пор.

Дети должны знать английский с рождения

То что детей надо обучать английскому с рождения, для меня не новая идея, а данность, жизненный must have уже давно. Не зря говорят: проживаешь столько жизней, на скольких языках говоришь.

Английский даёт возможность общаться со всем миром — это общеизвестная истина. Поэтому, когда я вернулась в Беларусь и создала семью с русскоязычным папой моих младших дочерей Виолеты и Ванессы, мне даже в голову не могло прийти, что мои дети будут говорить только на местном языке.

Я была уверена в том, что они должны знать международный английский с рождения. Но старшая дочь выросла мультилингвом в естественной мультилингвальной среде. А вот вырастить англоговорящих детей в бело/русскоязычной среде стало для меня вызовом. Англоязычную среду и окружение пришлось создавать самой.

Я просто говорила с детьми по-английски

Но почему-то это «просто» совсем не просто даётся другим. Часто даже очень хорошо знающие английский язык родители, которые хотят, чтобы их дети изучали английский как можно раньше, не могут «просто» перейти на английский.

Кто-то стесняется, кому-то это кажется неестественным. Своим примером мы с дочками стараемся популяризировать изучение английского как родного. Я помогаю людям преодолеть не только языковой барьер, но и понять, что общаясь в семье на английском, можно принести огромную пользу и себе, и детям, и стране, и миру. Моя методика была и есть — естественность, английский как стиль жизни, а не отдельный предмет обучения.

Секрет в постоянстве

Находясь в декретном отпуске, я создала дома английскую языковую среду. Книги, музыка, мультики, радио, ТВ — все на английском. В результате к 2 годам дети начали говорить и на английском, и на русском.

Я опасалась, что находясь целый день в русскоязычном садике, дети перестанут говорить на английском. Но зря боялась. Как показывает наша практика, язык, заложенный в самом детстве, достаточно минимально практиковать, чтобы поддерживать его в активном состоянии.

Правда, один секрет есть: постоянство. Например, девчонки обычно сразу же переходили на английский, когда я их забирала из садика. И между собой, и со мной они предпочитают общаться на английском. И так было до недавнего времени, пока я на 2 недели не уехала без них в США.

Вернулась, девчонки со мной говорят по-английски, но после садика между собой начали общаться на русском. То есть небольшой перерыв в общении на английском — и сразу начинает превалировать общепринятый язык. Но стоит добавить больше постоянного общения на английском — и он легко снова становится как родной.

Родные гордятся нашими #англобеларусачками

Все в семье, кроме меня, общаются с детьми на русском. Детям без разницы на каком языке говорить. Они свободно говорят и по-русски, и по-английски, переключаясь моментально.

Своих детей, как и учеников, я обучаю жизни на языке: разговаривая, объясняя, показывая, жестикулируя, играя, делая что-то вместе по дому, на прогулках, во всех общественных местах, в кафе, магазинах и т.д. То есть мои дети и ученики не воспринимают язык как дополнительный предмет раннего развития. Мы просто вместе наслаждаемся жизнью на английском.

Единственное, когда дети только начинали говорить, они часто предпочитали английские слова русским. Предполагаю, потому что многие английские слова гораздо легче и лаконичнее русских. Что легче сказать “car” или “ма-ши-на”, “dog” или “со-ба-ка”, “pig” или “сви-нья”? По-моему, ответ однозначен.

С мужем мы говорим на русском. Хотя за 6 лет пребывания в окружении англоговорящих домочадцев, уже и он поднаторел в английском. Discovery на русский уже не переключает, смотрит в оригинале вместе с нами.

Русские слова с английскими дети не путают

Cейчас моим девочкам 6 лет и 4 года. К этому возрасту они уже очень четко знают, где английский, а где русский. Но, например, беседуя с папой по-русски, могут спросить у меня на английском, как по-русски будет какое-то слово. Или наоборот.

Когда я только начинала наш билингвальный эксперимент с дочками, у меня были сомнения, заговорят ли они по-английски, если я создам вокруг них искусственную англоязычную среду. Когда они заговорили по-английски, сомнений не осталось.

Я очень радовалась, но понимала, что по мере их роста и социализации, очень важно дать им возможность общаться на английском не только со мной, но и окружающими. И я начала искать единомышленников. А они начали находить нас.

Люди удивляются, когда узнают, что мы из Беларуси

Когда люди видят, как я общаюсь с дочками на английском, то в большинстве случаев, считают нас иностранцами. Некоторые начали обращаться ко мне с просьбами научить и их так же свободно общаться на английском, поэтому я стала организовывать play dates — англотусовки для англосемей.

В социальных сетях нас можно найти по хэштегам #anglobelarusachki #тусяинюнюся. Вместе с детьми мы ведём занятия в ENGO Edutainment Club — это обучение через игры на английском языке и англотусовки для англомалышариков с англородителями ENGO Play dates.

Нам стало тесно в Минске, и мы расширили нашу географию: летом 2018 устроили англолагерь (anglocamp) в Греции для англосемей с англомалышариками и для подростков. Этим летом едем жить на английском в Черногорию.

Родителям своих учеников я всегда повторяю: «Если вы не будете вашим детям говорить, что это сложно, они об этом даже не догадаются». Этому меня научили мои дети. Они все схватывают и воспроизводят на лету.

Что дети будут делать на уроках английского в школе? Совершенствовать грамматику, учиться писать, читать, обучать и вдохновлять сверстников. Хотелось бы, чтобы девчонки со школьного возраста начали осваивать еще испанский и, возможно, китайский языки.

А вы бы хотели, чтобы ваши дети свободно говорили на английском? Что вы для этого делаете?

«Не знают элементарных вещей! Дикость!» Пять НЕ для родителей от белорусских травматологов

Случаи, когда родители сами по недосмотру калечат своих детей, по рассказам травматологов, происходят в Беларуси постоянно. Ребенок.BY поговорил со специалистами и составил памятку из 5 «не» для молодых мам и пап.

По данным Всемирной Организации Здравоохранения, ежедневно во всем мире происходит более 2 тысяч детских смертей по причине неумышленной травмы или несчастного случая.

НЕ оставляй без присмотра!

Банальный совет, но в отношении детей одна секунда действительно может стоить жизни.

В Беларуси еще не было такого лета, чтобы дети не выпадали из окон или не получали ожоги от опрокинувшейся кастрюли на кухне, рассказывает заведующий травматолого-ортопедическим отделением для детей РНПЦ травматологии и ортопедии Георгий Бродко.

Трагедия может произойти даже в ванной комнате.

Если купаете ребенка, нельзя его оставлять ни на секунду. Маме что-то понадобилось, значит, ребеночка достала, в халатик завернула и вместе с ребеночком вышла.

Еще одна беда – мелкие предметы в квартире. Вот уже год, как в Беларуси появились копейки. Дети так и тянут их в рот. То же самое касается батареек.

— Сколько мы об этом ни говорим, а случаев проглатывания малышами монет меньше не становится.

НЕ пей алкоголь!

Один бокал вина или кружка пива ничего не значат. Еще как значат, подчеркивает заместитель директора РНПЦ травматологии и ортопедии Леонид Ломать.

— Ну не может взрослый, пропустив пару стаканчиков спиртного, контролировать ребенка! Да, что там ребенка, себя!

Вместо того чтобы потягивать спиртное на берегу, лучше бы родители учили своих детей плавать, негодует специалист.

— В Швеции, например, ребенок не получит диплом о среднем образовании, если он не умеет плавать. Он должен проплыть 200 метров, а еще 50 метров допускается плавания на спине. У нас же, умеют плавать или нет, лезут в воду.

Этим летом родителям еще повезло: оно не такое горячее, купаются меньше. Но тем не менее, дети тонут. Ныряют головой вниз, что очень опасно. К травматологам постоянно попадают такие пациенты, особенно подростки.

— За границей нигде такого нет, чтобы люди купались там, где нельзя. У нас же где есть вода, там и купаются. Это может быть любой пруд, сажалка в деревне. На дачах ставят надувные бассейны.

А сколько нужно ребенку воды? 20 сантиметров достаточно, чтобы утонуть. А у мамы зазвонил телефон, пошла поговорить и все…

Не надейся на “авось”

Как же это характерно для славянского человека: меня пронесет, с моим ребенком это не произойдет, рассуждает Георгий Бродко.

Самые распространенные детские травмы происходят как раз в наших собственных дворах. Специалист приводит в пример последних маленьких пациентов.

— Один малыш упал с турникета, второй – с качелей, третий — с велосипеда. У всех переломы и ушибы. А где дети попадают под машины? Опять же, во дворах. И в таких случаях как-то нелепо все списывать на судьбу или случай!

Детские травматологи едины во мнении: несчастный случай нельзя рассматривать как что-то неизбежное. Нужно взять на себя ответственность за безопасность детей.

Вроде бы все современные люди, но не знают элементарных вещей!

— Белорусские родители не знают, как в лифт зайти или в автобус. Дикость! Буквально вчера сам видел. Ребенок как был в коляске, так его в этой коляске и заносят. Также в лифт. А ребенок должен быть только на руках! Должна быть ответственность. В той же Америке ребенка до 12 лет вы одного дома не оставите. Не оставите! Вы заплатите такой штраф, другой раз даже не подумаете так поступить, — возмущается Леонид Ломать.

НЕ экономь на безопасности!

Сейчас активно развивается велосипедное движение. Строят дорожки, у многих детей есть велосипед.

— Смотришь: едут, никакой защиты, ни шлема, ни наколенников! А потом родители вместе с детьми начинают по травматологам бегать. На средствах защиты нельзя экономить. Как итог: разбитое колено, раннее протезирование и, не дай Бог, увечье на всю жизнь.

То, что кажется очевидным нам, взрослым, абсолютная загадка для малыша. Ребенок исследует мир, это нормально

— Не пожалейте денег, не поленитесь и установите дома на каждую розетку заглушку от детей и сто раз проверьте, надежно ли закрыты окна.

НЕ проходи мимо!

Травматологи подчеркивают: иногда родители слишком озабочены собой и своими детьми и остаются совершенно равнодушными к чужим трагедиям.

Вот ситуация, которая то и дело повторяется в наших дворах:

— На площадке малыш качается на качелях. Другой стоит рядом. Затем подходит сзади или спереди и … получает в лоб. Проходящие мимо взрослые как шли, так и пошли дальше.

Или вторая ситуация: дети резвятся у строящегося здания, а еще лучше бегают по крыше. Ну, сделай замечание, отругай, в конце концов! Скажи ты этому ребенку, что он неправильно делает. Нет! Люди равнодушно проходят мимо. Не мой ребенок – и Бог с ним! Не мое дите, не мое дело.

Во всех травмах, которые случаются с детьми, виноваты ТОЛЬКО РОДИТЕЛИ, убеждены специалисты. А потому: «НЕ» чаще говорите себе, чем своему ребенку.

Илона Волынец

Дом без опасностей: 12 вещей, которые надо держать подальше от детей

Маленькие исследователи стремятся познавать мир буквально не щадя себя. Беречь их от их неуемного любопытства должны мы – взрослые.

Что надо держать подальше от ребенка, чтобы он был жив и здоров?

1. «Горячая чашка»

Даже одной опрокинутой чашки чая вам хватит для поездки с ходунком в больницу. Не говоря уже о горячих кастрюлях с кипятком или (еще хуже!) маслом.

Их надо ставить при готовке на дальнюю конфорку, а ручки сковородок отворачивать от края так, чтобы нельзя было дотянуться.

А когда ребенок начинает ползать, стоит ввести запрет на скатерть. Потянув за край, он может опрокинуть себе на голову все, что было на столе.

2. Бытовая химия

Чаще всего дети добираются до стирального порошка, который (в силу объема упаковки, может стоять где-то внизу.) Опасность его не смертельна – даже если ребенок лизнет, то выплюнет, почуяв «каку».

А вот ядовитые средства для чистки труб и чистящие средства для туалета с хлором, оказавшиеся в детском доступе, могут привести к трагедии. Всего один глоток средства «Крот» приводит к смерти.

Также опасны для детей инсектициды: жидкости, пластинки и спреи от комаров. Все эти вещества могут вызвать проблемы с дыханием, повредить желудок или глаза.

3. Горячий утюг

Он опасен не только ожогом, если ребенок схватиться за него, но и черепно-мозговой травмой, если ребенок потянет на себя шнур стоящего на гладильной доске утюга.

То же касается и нагревающейся плойки: схватив ее, ребенок сразу может заработать ожог всей ладони.

4. Спреи всех типов

Будь то дезодорант, лак для волос, спрей для обуви, освежитель воздуха и т.д. Играя с ними, ребенок может брызнуть себе в глаза, что чревато нарушением зрения.

5. Хрупкое стекло

Вазы, бокалы, стаканы, зеркала, елочные игрушки, ртутный градусник и т.д. — ни до чего из этого ваш маленький исследователь не должен добраться. Один удар – и в руках у него куча режущих осколков.

Кроме того, малыш все пробует на зуб и может просто укусить находку (например, бокал). Тогда острые осколки окажутся во рту.

6. Краски всех видов, лаки и растворители

Они должны быть заперты намертво: в шкафу ли, в гараже или в дачном сарае. Особенно осторожными надо быть с художественными красками.

Если обычно химикаты убирают подальше, то краски для рисования могут не восприниматься как угроза и лежать в доступе.Но те же цинковые белила, которые входят в любой набор, – яд: для того, чтобы отравиться — малышу хватит облизнуть кисточку.

Крем и другие средства для ухода за обувью нередко лежат в доступном месте в коридоре, а их состав вряд ли принесет пользу ребенку, если он решит попробовать на вкус.

8. Средства гигиены

Наиболее токсичны жидкости для снятия лака и для полоскания рта, косметика и парфюмерия, лосьоны после бритья.

9. Колюще-режущие предметы

Нножи, ножницы, вилки, иглы, лезвия, станки и т.д. Даже шпильки для волос лучше убрать подальше, чтобы из-за недостаточной координации действий ребенок не ткнул себе в глаз.

10. Все лекарства, даже витамины

Большинство лекарств категорическим запрещены малышам. Так что не нужна даже передозировка, чтобы причинить ребенку вред – хватит и одной из любопытства съеденной таблетки.

11. Комнатные растения

Некотороые из них могут быть опасны для малыша и от них следует избавиться, пока он не подрос и не понял слово «опасно!».

Среди них диффенбахия, плющ, примула, пуансеттия (рождественская звезда), калла, гортензия, фикус, молочай, кротон и другие привычные нам домашние растения.

Щелкните изображение, чтобы увеличить картинку

12. Монеты!

С 1 июля к нам вернулись давно забытые монеты – детская радость, которую можно засунуть в нос, проглотить и которой можно подавиться. Дети обожают с ними возиться и играть.

Если вы уж дали малышу попробовать на зуб новые деньги, не спускайте с ребенка глаз.

И самое главное

Безопасный дом — еще не панацея. Даже если вы все предусмотрели, нельзя оставлять ребенка без присмотра.

Его пытливый ум – не чета взрослому: никогда не знаешь, какие вещи и как он может исследовать себе во вред.

А какие домашние предметы, на ваш взгляд, опасные для малышей, не названы в этом списке?

Познавательные музеи Минска, где обязательно стоит побывать с детьми

Времена скучных музеев, когда нельзя было прикасаться к экспонатам, давно прошли. Сегодня в Минске открылись научные выставки и лаборатории, в которых можно с пользой провести время, «пощупав» науку руками. Мы подготовили для вас обзор с адресами и ценами.

Музей науки «Элементо»

Выставка интерактивная на все 100 %. Среди экспонатов — необычные приборы, механизмы, маятники, деревянные головоломки. Устройство, напоминающее большую ракушку, продемонстрирует особенности распространения звуковых волн, а при помощи катушки Тесла можно запустить молнию. Прикрепленные к стене трубы расскажут, как перемещается звук, и даже сыграют для вас мелодию.

Все экспонаты сделаны профессиональной командой инженеров. Здесь ежедневно ставят научные опыты, которые в школе не показывают или показывают крайне редко. Дети могут в этих экспериментах поучаствовать под руководством профессионалов.

Основная целевая аудитория — дети 8-12 лет.

Адрес: проспект Независимости, 116

Входной билет: 8 руб, детям до 3 лет — бесплатно. Для многодетных семей и людям с ограниченными возможностями стоимость билета — 6 руб.

Интерактивный «Музей человека»

Музей занял около 600 «квадратов» на месте ночного клуба «Центр». Попасть внутрь можно со стороны Октябрьской площади. Пространство разделили на семь тематических зон: «Возможности тела», «Технологии и VR», «Органы чувств», «Развитие организма», «Анатомия человека», «Животные и микроорганизмы», «Мастер-классы». Экспонаты, говорят представители музея, собраны со всего мира, а некоторые изготовлены в Беларуси.

Экспозиции посвящены живым организмам, в том числе доисторическим. Большое место занимает секция о человеке, его строении и физиологии, но много стендов рассказывают и о других существах. Экспонаты позволяют узнать о том, как устроены люди и животные. Маршрут составлен таким образом, что можно за раз проследить эволюцию жизни на Земле.

Отдельный зал посвящен VR-технологиям, где для наглядности предлагают надеть шлем виртуальной реальности. В музее каждый день будут показывать научные шоу и проводить эксперименты. Проходить они будут по расписанию.

Адрес: пл. Октябрьская, 1

Стоимость: Детский билет в будние дни стоит 12 рублей, взрослый — 13. В выходные — на 2−3 рубля дороже. Детей до 3 лет можно провести бесплатно.

Музей занимательных наук «Квантум»

В музее занимательных наук «Квантум» представлена интерактивная экспозиция, которая охватывает основные области науки. В каждом зале находятся экспонаты, с которыми можно взаимодействовать: исследовать, собирать, разгадывать, дергать, прыгать на них и даже кричать.

В музее представлено более 150 экспонатов. Площадь — около 1000 кв. м. Есть залы «Акустика», «Оптика», «Электричество», «Механика», «Головоломки». В данный период музей находится на этапе переезда. Об открытии можно будет узнать на странице проекта в Инстаграм.

Адрес: пр-т Газеты Правда, 29

Входной билет: Детский —12 руб. Взрослый 13 руб. В выходные и праздники детский — 14 руб. взрослый —16 руб.

Музей занимательных наук «ЭКСПИРИмЕНтуС»

Выставка «ЭКСПИРИмЕНтуС» — это необычная экспозиция приборов и устройств, которые показывают физическую сторону разнообразных и удивительных по красоте явлений. На выставке представлены различные изобретения ученых мира. Среди них — призма и колыбель Ньютона, теорема и чаша Пифагора, волновой маятник, мост Леонардо да Винчи, лампочка Эдисона, плазменный шар, предшественник калькулятора — арифмометр, сам калькулятор и многое другое.

В общей сложности гостям представлено около 120 экспонатов, почти все из них можно потрогать руками. Каждый может почувствовать себя йогом и посидеть на стуле с гвоздями.

Адрес: ул. Тимирязева 74а, ТЦ Palazzo (1 февраля — открытие выставки после ремонта). Ранее музей находился в ТЦ «Галерея», но сейчас выставка там закрыта.

Входной билет: от 10 руб. Экскурсия включена в стоимость билета.

Проект «Умный Минск»

Проект «Умный Минск» проводит интерактивные программы по естественным наукам для детей 6-14 лет и их родителей. Тяжело заставить ребенка читать книги по теории, зубрить законы и формулы. А вот собрать гаджет или провести химическую реакцию своими руками — это всегда интересно.

Каждая программа «Умного Минска» представляет собой краткий практический курс знаний по какому-либо из разделов химии, физики, биологии, медицины и других наук. Организаторы оборудуют от 3 до 5 разных лабораторий, где дети проводят разнообразные опыты. В это время родители заняты на отдельной “взрослой” программе — это интерактивная лекция-викторина, тема которой совпадает с темой детской программы. В этом сезоны представлены программы «Науки о еде», «Зоология», «Электричество».

Адрес: ул. Пугачевская 10

Стоимость: Билет на одну 2-часовую программу стоит 49 рублей (2 взрослых + ребенок). Можно купить абонемент за 135 руб, который дает право на посещение 3 программ.

Парк научных чудес «Эврикум»

Это масштабный научный парк со множеством тематических площадок, расположенных на 1000 квадратных метров. Здесь находится множество научных площадок с интерактивными объектами, а также развлекательные аттракционы для детей самых разных возрастов. Суммарно в парке насчитывается около 6 локаций. В музее взрослые и дети смогут проводить настоящие эксперименты в самых разных областях: физике, оптике, гравитации, акустике. Есть комнаты-лабиринты. Также проводятся научные шоу-программы, в ходе которых все зрители становятся непосредственными участниками экспериментов со взрывами, сухим льдом, настоящими разрядами электричества и т.д.

Адрес: ул.Петра Мстиславца, 11

Входной билет: от 21 руб.

Минский Планетарий

Минский Планетарий — это единственная возможность посмотреть на звездное небо и увидеть космические тела в Минске. Здание планетария представляет собой звездный зал с уникальным проектором, позволяющим ощутить все величие нашей Вселенной. Для полного погружения в глубины космоса посетителям предлагается посмотреть обучающие фильмы и послушать лекции. Так, например, по субботам в 20.00 на базе Планетария проходит цикл научно-образовательных лекций «Трибуна ученого». Каждое мероприятие предполагает интересный рассказ от приглашенных лекторов о той или иной области естественных наук. Рекомендуемый возраст — 12 лет.

В обсерватории установлен телескоп-рефрактор фирмы Carl Zeiss 1950/130 миллиметров. С помощью него можно наблюдать Солнце, Луну, планеты Марс, Юпитер, Сатурн, двойные и кратные системы звезд, звездные скопления, туманности и близкие галактики. Наблюдения возможны при условии безоблачной погоды.

Адрес: ул Фрунзе, 2 (в парке им. Горького)

Входного билета: 2,90-3,60 — стоимость лекции, 4 — 4,80 руб — стоимость кинопоказа.

Республиканский центр инновационного и технического творчества

В данный момент представлены 2 экспозиции. Первая — это выставка работ, которые делали воспитанники центра. Это самые разные экспонаты, начиная от мебели и заканчивая макетами зданий и сооружений. Выставка интерактивная, гостям раздают 3D-очки, школьники участвуют в мастер-классах и викторинах. Вторая экспозиция называется «Техноелка» — это выставка елок, которые горят разными огнями, танцуют и не только. Для гостей с удовольствием проведут экскурсию по обеим экспозициям.

Адрес: ул. Славинского, 12 и ул. Макаенка, 12

Цена за посещение одной экспозиции: 3 руб.

5 главных заблуждений современных родителей

Сколько разговоров ведется о современных детях! Они и умнее, и креативнее, и быстрее, а в технике разбираются лучше предыдущих поколений. Сколько книг и статей написано об их уникальности! Что из написанного — правда, а что — миф, поможет разобраться психофизиолог Марьяна Безруких.

Миф 1. Современные дети умнее своих сверстников 50-летней давности

В Институте возрастной физиологии РАО ведутся исследования детей на протяжении почти 70 лет, а потому его сотрудники могут уверенно заявить, что это утверждение – не более чем миф.

Современные дети умеют делать что-то другое, знают другие слова, они разбираются в том, чего их бабушки и дедушки просто не видели в детстве. У них другие сведения и знания, но их интеллектуальный ресурс мало изменился.

В среднем возможности современного ребенка не слишком отличаются от возможностей его предшественника. Закономерности развития мозга ребенка остаются прежними и подстегнуть их очень сложно.

Миф 2. Современные дети эмоциональнее, креативнее и талантливее своих сверстников 20-50-летней давности

Мы вас огорчим, но, согласно тем же исследованиям, современные дети одарены и эмоциональны не более, чем их сверстники 20, 30 и 50-летней давности.

50 лет назад были как очень талантливые, очень эмоциональные дети, так и не слишком талантливые и малоэмоциональные и не слишком креативные. Как и сейчас.

Миф 3. «Окно развития» ребенка закрывается в дошкольном возрасте

Это известный тезис японского журналиста Ибука, который написал книгу «После трех уже поздно». Книга стала очень популярной. Но если внимательно ее прочитать, то можно заметить, что содержание не соответствует рекламному названию.

Знаменитым, однако, стало именно название, которое поняли так, что в дошкольном возрасте (у особенно радикальных приверженцев подхода – до 3 лет) важно дать ребенку все возможные знания и навыки, потому что далее закрывается окно развития. Однако окно не только не закрывается, оно открыто для каждого человека на протяжении всей его жизни.

Конец дошкольного периода – как раз то время, когда ребенок способен начать наиболее эффективно и с интересом обучаться.

Миф 4. Иностранным языкам нужно начинать учить как можно раньше

Такое стремление родителей может закончиться тем, что ребенку будет сложно освоить как родной язык (и придется звать на помощь логопеда), так и иностранный. Поэтому если речь идет не о билингвальной семье, а именно о раннем обучении, это бессмысленная работа.

Изучение иностранного языка стоит начинать только после того, как будет сформирован родной язык (словарный запас к шести годам 3 тыс слов, сформированный порядок слов, правильно произносит все звуки, может развернуто рассказывать о событиях и поддерживать диалог).

Миф 5. Ребенок должен научиться читать и писать в возрасте до 4-5 лет

Этот миф связан с третьим. Но ученые придерживаются мнения, что эффективное обучение письму, чтению и счету стоит начинать не ранее 4,5 лет, а для некоторых детей – не ранее 6 лет.

Все дети разные, у всех свой темп развития, и подталкивать, тянуть их вверх насильно просто бессмысленно.

Источник: facebook.com

Чем занять ребёнка с пользой: обзор актуальных предложений

С началом сентября родители задумываются о том, чем занять своего ребенка после школьный занятий или садика. Хочется и время с пользой организовать, и семейному бюджету не навредить. Ребенок.BY собрал лучшие предложения по кружкам, секциям и центрам развития на 2019-2020 учебный год. Смотрите, делайте заметки, и пусть учебный год будет легким и веселым!

Школа иностранных языков Streamline

Школа Streamline предлагает изучение иностранных языков для детей «с нуля», подготовку к международным экзаменам и поступлению.

Занятия 2 р. в неделю по 2 ак/ч в течение 9 месяцев. Каждый семестр родители получают отчет об успехах ребенка.

Английский для школьников 6-17 лет:

Общий курс

Учатся правильно и бегло говорить, уверенно воспринимать речь на слух, глубокое изучение грамматики.

Подготовка к ЦТ по английскому

Повторение и закрепление материала, расширение словарного запаса. Особое внимание — трудным заданиям.

Немецкий язык для школьников 13-17 лет:

Общий курс

Учатся правильно и бегло говорить, уверенно воспринимать речь на слух, глубокое изучение грамматики.

Польский язык для школьников 13-17 лет:

Общий курс

Учатся правильно и бегло говорить, уверенно воспринимать речь на слух, глубокое изучение грамматики.

Курс польского для поступающих в ВУЗы Польши

Интенсивная программа подготовки к поступлению, соответствует подготовительным курсам при польском ВУЗе.

Где: широкая сеть филиалов в Минске, Бресте, Витебске, Гомеле, Гродно и Могилеве
Контакты:

+375 29 349-70-70
+375 33 349-70-70
+375 17 349-70-70

Подробнее

Детский центр развития ВундерКинд

Детский центр развития «ВундерКинд» — это творческий коллектив педагогов, который любит детей и создает для них наилучшую обстановку для развития.

«Карапузы» (2-3 года).
«Непоседы» (3 года).
«Почемучки» (4 года).
«Потомучки» (4-5 лет).
«Знайки» (5-6 лет).
«Эрудиты» (6 лет).
Логопеды помогут Вам правильно оценить состояние общего и речевого развития ребенка. Если нужно, наметят пути коррекции, дадут рекомендации по обучению и воспитанию Вашего ребенка.
Систематические занятия Ментальной арифметикой помогают развить у ребенка сверхбыстрый устный счет; повысить уровень концентрации внимания и усидчивости; свести к минимуму количество ошибок по невнимательности; улучшить фотографическую память.

Подробнее об учебных программах

Здесь стараются смотреть в будущее и всегда быть на шаг впереди, предлагая новые услуги нашим родителям. Предварительная запись уже началась. Успейте забронировать удобное время!

Где: широкая сеть филиалов в г.Минске
Контакты:

+375 44 555-57-54
+375 29 555-51-20

Подробнее

Образовательный центр Парка высоких технологий

В центре для детей от 6 до 17 лет рекордное количество новых интересных программ по робототехнике, техномейкерству, программированию, пилотированию беспилотных летательных аппаратов, айти-английскому, дизайну, разработке игр, курс компьютерной грамотности Computer Science, курс по Маркетингу и дизайну!

С помощью лучших тренеров-профессионалов из IT-индустрии дети научатся:

конструировать управляемых роботов;
создавать собственные дроны;
моделировать в 3D-формате;
отличать UI-дизайн сайта от UX;
создавать Digital-иллюстрацию;
разрабатывать моушен-дизайн;
понимать основы веб-разработки на Java;
программировать игры (Scratch, Python, C++, Minecraft, Unity);
создавать виртуальные миры;
применять основы smm, рекламы и маркетинга;
понимать IT-английский.

Подробнее о программах

Занятия проводятся один раз в неделю: 1-4-ый классы — 3 ак. часа; 5-11 – 4 ак. часа. Небольшие группы по 8-10 человек.

Где: Минск, ул. Скрыганова, 14, 5 этаж, каб. 60/1.
Контакты:

+375 29 193-30-30

Подробнее

Европейский центр гимнастики

В Европейском центре гимнастики позаботились о том, чтобы создать такое место, где всегда будет и здОрово, и здорОво, где каждый ребенок сможет найти себе спортивное занятие по душе, а родители будут спокойны и уверены в правильном физическом развитии своего чада. Здесь работают мастера своего дела.

Центр предлагает следующие программы:

Оздоровительная гимнастика
Эстетическая гимнастика
Спортивная гимнастика
Паркур и акробатика

Разнообразие программ и направлений Европейского центра гимнастики даёт возможность подобрать оптимальный курс спортивного воспитания для конкретного ребенка, с учетом его возрастных, физических и эмоциональных особенностей. Наши воспитанники регулярно участвуют в спортивных конкурсах и соревнованиях, где демонстрируют как высокие результаты, так и огромную радость от занятий. Спортивные занятия проходят в просторных светлых залах, расположенных по всему городу.

Контакты:

+375 29 316 91 02 (Velcom)
+375 29 861 64 54 (МТС)
+375 29 754 39 14 (МТС)

Подробнее

С.И.Т.Р.О. – Студия Инновационного Творческого Развития и Обучения

С.И.Т.Р.О. – образовательный проект нового поколения, созданный игропедагогами «Коллекции приключений», первого лагеря трансформационных приключений в Беларуси.

В С.И.Т.Р.О. работают проектами и обучают действием. Длительность каждого проекта – 3 месяца.

Проектная студия «КиноТеатр» (7-10, 11-13, 14-17 лет)
Проектная студия «Научные приключения» (занимательное естествознание) (7-10)
Игровой курс о деньгах и профессиях «Откуда берутся деньги?» (7-10)
Научная Лаборатория, проект «Да Винчи» (10-12)
Проектная студия финансовой грамотности «Карманный капитал» (11-12)
Игровой курс профориентации «Профессии Будущего» (11-12)
Научный проект по изобретению механизмов для квестов «Квест-лаборатория» (12-17)
Литературный практикум «ЛИСА» (11-17)
Сценарный практикум «ЛИСА 2.0» (13-17)
Практикум по созданию комикса «ЛИСА 3.0» (10-17)
Проектная студия «Рекламное агентство» (13-17)
Проектная студия «Ивент-агентство» (13-17)
Студия Профориентации 2.0 (13-17)

Подробнее о методологии и программах С.И.Т.Р.О. смотрите на сайте.

Где: Кальварийская,1; Короля, 2; Домбровская, 9; Есенина, 17; К.Маркса, 25.
Контакты:

375 29 178-51-69
www.sitro.by

Подробнее

Foxik.by

Foxik.by – детское подразделение большой языковой школы 2English. В команде Фоксика самые результативные детские преподаватели, которые увлекают детей английским с первого занятия.

Школа английского языка дает полноценное многоуровневое обучение: 3-6 лет (группы 4-6 человек), 7-11 лет (группы 6-8 человек), 12-16 лет (группы 6-10 человек).

Ученики 2English получают:

Результативные занятия по новейшим европейским методикам изучения английского для детей
Современные классы со всем необходимым
Учебные пособия и все материалы – бесплатно для слушателей
Семейные скидки для обучения
Отличное настроение и желание учиться
Удобное расписание, занятия один или два раза в неделю.
Скидки при оплате за семестр.

Идет набор! Записывайтесь в группы лучших преподавателей и пробные занятия на сайте или по телефону

Где: пр-т Независимости 11к2 – 6 этаж (м.Площадь Ленина), Карла Маркса 32 (5 этаж)
Филиалы: м.Восток (Маяк Минска), Малиновка (ФОК на Рафиева 55), м.Каменная Горка
Контакты:

+375 29 182-00-16

Подробнее

Школа цифровых технологий

Школа Цифровых технологий — это уникальное место, где дети с 1 по 11 класс изучают научно-техническое творчество, робототехнику и программирование. ШЦТ поможет раскрыть способности вашего ребёнка.

«Исследователи» (с 1 по 4 класс)

Юные исследователи изучают окружающий нас мир физических явлений, добывают электричество из лимонов, проделывают химические опыты, изучают космос; паяют и работают с различными устройствами, создают свой информационный блог (видео-блог, сайт).

«Инженеры» (с 5 по 11 класс)

Ребята получают технические навыки: осваивают работу с чертежами и ручным инструментом, изучают материаловедение, электронику, схемотехнику и пайку, курс программирования, 2D-моделирование и 3D-проектирование.

«Электроники» (с 6 по 11 класс)

Ребята собирают различные приборы, учатся проектировать и моделировать платы, разрабатывают и проводят монтаж схем и электронных устройств.

Запись в кружки идёт круглый год!

Контакты:

+375 29 601-14-11

Подробнее

Академия Креативных Технологий IT Princess

Международная Академия креативных технологий для девочек IT Princess – это современное комплексное образование по методики STEAM.

Максимальные скидки до конца августа во время бесплатных пробных занятий!

Комплексное обучение в IT Princess Academy включает в себя три ступени:

1 ступень — STEAMPrincess 7-8 лет (1 год обучения)
2 ступень — STEAMGirls 9-15 лет (2 года обучения)
3 ступень — Факультет Технологий/Дизайна 14-15 лет (2 года обучения)

Курс “Digital-Маркетинг” для подростков 15-17 лет (1 год обучения)

Курс “Web-design” c 18 лет (4 месяца)

Во время обучения ваша дочь будет:

пробовать себя в различных креативных специальностях
вести собственные проекты под руководством опытных преподавателей-практиков
участвовать в бесплатных мастер-классах и конференциях
совершать экскурсии в известные отраслевые компании

Занятия по будним и выходным дням, удобная сетка расписания групп.

Записаться на бесплатное пробное занятие

Адрес: пр. Победителей 5, 3 этаж
Стоимость: от 134 руб/мес
Контакты:

+375 29 586-50-36

Подробнее

Образовательный центр Стемлаб

Стемлаб — образовательный центр для ребят 6-16 лет, работающий по международной системе STEM (Science, Technology, Engineering, Math) и обучающий ребят по естественно-научным и IT дисциплинам, которые являются основой успешного будущего Вашего ребенка в любой сфере.

У нас программы для детей всех возрастов:

STEM Art (6-7 лет). Конструирование роботов, создание браузерных игр, курс «Считаем в Майнкрафт», увлекательная наука, Арт-занятия

STEM Kids (8-10 лет). Программирование роботов, разработка 2D и 3D игр, математика с Minecraft, занимательная наука, схемотехника и пайка

STEM Start IT (11-12 лет). Робототехника сложные механизмы, разработка сайтов, программирование на Python и Android, графический дизайн, Crazy Science, 3D моделирование, видеоблоггинг

IT-школа (13-16 лет). Операционные системы, Python, С#, Unity 3D, Web-разработка, сетевое и системное администрирование

Скидки при раннем бронировании курса и оплате за семестр. Записывайтесь!

Где: пл.Свободы 23; ул. Я Чечота 9
Контакты:

+375 29 313-62-00

Сайт: stemlab.by

Подробнее

Следите за новостями: список будет пополняться!

Обучение не для слабаков! Как устроена платная частная школа в Англии

В последнее время отечественное образование не поругал разве только чиновник, который к нему имеет непосредственное отношение. А у обывателя всегда найдется парочка козырей в кармане, доказывающих, что у нас все плохо. Андрей Григорьев, преподаватель английского языка, рассказал о частных школах Англии. Говорят, розги там отменили лет 20 назад. Но сейчас все равно не легче. И английские родители еще и кругленькие суммы готовы выкладывать.

-Давайте я вам сегодня немного про англичан расскажу. А именно, про знаменитые частные школы, где год обучения стоит от 35 до 37 тысяч полновесных английских фунтов стерлядей. Честно и без романтического флёра.

Частные школы – это школы интернаты

Дети живут там весь год и возвращаются домой только на каникулах. Хотя, если вы живёте в этом же городе или в непосредственной близости, ребёнок на ночь может возвращаться домой. При этом, чтобы его навестить, вам потребуется разрешение директора. Чтобы уехать из школы на день раньше или вернуться в школу на день позже – разрешение директора, даже если самолёты в эти дни не летают и поезда не курсируют. И не факт, что вам это разрешение дадут.

Не говоря уже о том, чтобы просто пропустить пару дней, потому, что вы с ребёнком застряли на курорте или у вас были какие-то другие семейные планы. Ответ один – в пекло ваши планы. Температура, красное горло, насморк и чихание – не повод пропускать занятия. Выпей , деточка, парацетамол. Стоять можешь? Бегом на математику. Фразы вроде “у меня голова болит”, “я сегодня плохо себя чувствую”, “ не выспался” вызовут недоуменное поднятие бровей : ” Ты что, придурок? Бегом на физику».

Форма обязательна везде и для всех

Даже для членов королевской семьи, которые ходят в эти же школы с остальным народом. Форма совершенно отвратительная, особенно для девочек.

Кстати, покупается в школе и не входит в стоимость образования. Стоит по самое нимагу. Справедливости ради: в двух последних классах можно носить своё, цивильное. Но! Регламентировано всё: цвета, вплоть до различий в оттенках пиджаков и брюк, длинна юбок, цвет рубашек, цвет и форма обуви, галстуки, нательные украшения. Никаких поблажек. Вспомните, как этим жарким летом мальчики британских школ пришли в школу в юбках, потому что в шортах – нельзя.

Причёски и цвет волос – согласно регламенту. Если не хочешь менять – исключение из школы, деньги за обучение не возвращаются.

Питание в лучших традициях советских пансионатов: гречка, котлетка и компот

Я ел, да. Особенно радуют вареные овощи кондиции “ если- вдруг- вы- дома –забыли- свою- вставную- челюсть”. По выходным за хорошее поведение дадут сладкое яблочко или пирожок.

Не зависимо от вероисповедания в субботу посещение школьной часовни. Если взбрыкнёшь, могут отвезти в заведение твоей конфессии, при наличии такового в радиусе трёх километров. Но отвертеться не получится.

Три раза в день общее построение и поимённая перекличка. Ага, как на зоне. Покинуть территорию школы можно только в старших классах, только с разрешения хаузмастера и только на определённое время. За опоздание различные виды штрафов, вплоть до лишения возможности выходить.

Никаких мобильных во время занятий

Никто с вашим ребёнком не будет носиться. Учитель пришёл, объяснил, дальше – как хочешь. Родительские амбиции пресекаются на корню. Плохие оценки по математике? Голубушка моя, ваш мальчик ни разу не Лобачевский, а дочь не Ковалевская, увы. Рекомендуем обратить внимание на токарный станок и чудесные пяльцы.

Свои амбиции можете реализовать в материале: станок из золота, пяльцы слоновой кости с инкрустацией из драгоценных камней. Спасибо, что выбрали нашу школу.

Родители почти полностью исключены из образовательного процесса

Максимум, что можно получить – отчёт об успеваемости в конце семестра и комментарии по поводу поведения. На этом- адью!

Живут мальчики отдельно, девочки отдельно. Заходить в дома друг другу строго запрещено. Первый семестр обязательно жить с кем-то не твоей языковой группы. В комнатах: кровать, шкаф, стол. В лучшем случае – умывальник. Туалет и душ – общий. Сквозняки. Отопление зимой, чтобы не замёрзла вода в стакане. В десять общий отбой, свет гасится в принудительном порядке. Часто после каждого семестра — ротация комнат: пожил в одной, теперь переезжай в другую. Холодно? Купи, зайка, дополнительное одеяло.

Всё, что выходит за рамки общего образования, оплачивается отдельно

Класс едет любоваться Джокондой? Плати. Изучать основы экономики на Уолл-стрит? Плати. Совершенствовать немецкий в Берлине? Плати. Есть ещё система всяких пожертвований и страховок. Некоторые, правда, на ваш страх и риск, можно не оплачивать.

Ваше социальное положение и количество денег никого не волнует, будь вы хоть Билл Гейтс, хоть арабский шейх, хоть наследный принц Британской короны. Часто от наших родителей слышу :

Я плачу им такие деньги, а они не дуют моему дитю в попку и не считают его особенным, что за яйца?!

Яйца простые: вы пришли сюда учиться, а не груши околачивать. Вот и учитесь. Не устраивает такой подход? Всегда есть возможность домашнего обучения. Вот там и дуйте, сколько влезет. И скажите спасибо, что розги отменили лет двадцать назад, а то дуть пришлось бы чаще.

И это всё, хочу напомнить, за ваш счёт, ladies and gentlemen! И счёт не из разряда ресторанного, проверьте курс евро к фунту.

Рыдаете? Не стоит. Потому, что из этого выходят лучшие люди нашей планеты. Ни один премьер министр Великобритании не закончил сельскую школу где-нибудь в Манчестерской области. Не потому ли они живут на порядок лучше нас?

Так что, если в следующий раз у вас возникнет зуд покритиковать наше министерство, подумайте о том, что есть с чем сравнивать. И что успех произрастает на несколько иной почве.

Как вы считаете, помогает ли такая жесткая дисциплина в получении крепких знаний?

«Диагноз прозвучал как приговор: менингоэнцефалит». Три года Соня провела лежа, но очень хочет сидеть

В первый месяц жизни Соня перенесла менингоэнцефалит — тяжелое заболевание, при котором развивается воспаление оболочек головного мозга и его вещества. С тех пор малышка так и не научилась сидеть и ходить. Ее мама просит купить малышке специализированный стульчик, в котором ее тело будет полностью зафиксировано.

У Валентины очень непростая судьба: после убийства старшего сына (из этических соображений мы не говорим о подробностях) у нее осталась младшая дочка Соня. Скоро ей будет три года. Из-за перенесенной болезни даже спустя столько времени она не научилась ползать и ходить, не может двигать ручками. Девочка все время находится в лежачем положении, поскольку совсем не может удерживать спину.

— Мы очень долго ее ждали, — рассказывает Валентина. — Она была крупной малышкой, 4300 граммов, но в мои 37 со словами «здоровая, родишь сама» меня отправили на самостоятельные роды. Роды были очень тяжелые. Когда она появилась на свет, так и не закричала.

Спустя два дня на аппарате ИВЛ девочка задышала самостоятельно, и маму с малышкой вскоре выписали. Они провели дома всего 5 дней, когда у ребенка поднялась температура и начались судороги.

— В Борисовской инфекционной больнице Сонечке сделали пункцию, —вспоминает мама Сонечки. — Диагноз прозвучал как приговор: менингоэнцефалит.

«Когда ее принесли мне, она не издавала ни звука»

Две следующие недели девочка находилась в реанимации в Минской областной детской клинической больнице в Боровлянах, а после МРТ, сделанного под наркозом, не смогла проснуться.

— Когда ее принесли мне, она была вся скрюченная, не издавала ни звука. Ручки не работали. Головка не держалась. Все это из-за перенесенного заболевания, как мне объяснили медики.

За следующие два с половиной года родители объездили все реабилитационные центры Беларуси, но ручки у Сонечки не работают, на ножки она не становится. Сидеть она тоже не может, даже с опорой.

— Она не может держать спину, сразу наклоняется вбок, — рассказывает мама. — Кормлю я ее на руках: плечом поддерживаю голову, чтобы не запрокидывала, другой рукой выравниваю спину. По дому ношу тоже на руках. На улицу вывожу лежа в обычной детской коляске. Все время лежа. У нее нет других положений, она не может удерживать свое тело.

В Республиканском клиническом центре паллиативной помощи детям реабилитолог порекомендовал родителям купить для Софьи специальный стульчик. Он не только позволит ей сидеть, поскольку крепления будут удерживать в правильном положении голову и тело девочки, но и даст возможность узнавать мир в новом положении, облегчит за ребенком уход.

— В такой стульчик Софью уже пробовали сажать в центре паллиативной помощи, — рассказывает мама. — Доктор посадил ее в стульчик, закрепил ее, и спина выровнялась. И вот моя Соня сидит довольная, ровненькая. Она даже засмеялась — так ей понравилось.

«Делаем все, что в наших силах»

У Сони задержка психического развития и эпилепсия. Она не понимает речь, но реагирует на голос родителей, чувствует и понимает интонацию. Своим смехом или плачем, выражением лица показывает, что чувствует, но обнять маму она не может.

— Мы делаем все, что можем, занимаемся постоянно дома, покупаем лекарства, приглашаем домой массажиста и ЛФК-инструктора. Ищем дополнительные возможности для реабилитации, специалистов, но часто они смотрят на наш диагноз и говорят: шансов нет. Но я считаю, что, пока мы живы, всегда есть шанс! Нельзя опускать руки, надо бороться.

Соня очень любит классическую музыку и свою любимую игрушку-совенка. Это музыкальная лампа-ночник, которая светится и играет спокойную мелодию. Девочка на него смотрит и засыпает.

Малышке важно постоянно находится рядом с мамой, с ней она хорошо спит, слушает сказки, которые мама читает, любит лежать на развивающем коврике и смотреть на игрушки, когда мама готовит, и, конечно, быть у нее на руках.

Как помочь Соне?

Родители просят всех неравнодушных помочь купить для Сони реабилитационный стульчик.

— Она ведь все время лежит, а в нем она сможет сидеть с ровной спинкой, сможет кушать и пить в правильном положении, сможет по-новому узнавать мир и развиваться. У нас с супругом уже нет родителей, и помочь некому. Почти все средства уходят на покупку лекарств для Сонечки, оплату реабилитационных занятий.

Стоимость стульчика с необходимыми для Сони комплектующими — 6640,92 бел.руб.

«Центра помощи Вера» также просит помочь семьей с покупкой специализированной коляски для девочки Mewa, разработанной для детей с ДЦП, которые не могут самостоятельно принимать правильное сидячее положение (ее стоимость — 2450 бел. руб.). В ней Соня сможет сидеть и видеть мир перед собой.

Вы можете помочь Соне, внеся целевое пожертвование на любой из благотворительных реквизитов с указанием назначения платежа — Соне Микрюковой:

1. Банковский благотворительный счет

Гродненское областное управление №400 ОАО «АСБ Беларусбанк», г.Гродно, ул. Новооктябрьская 5. УНП 591029371. БИК (SWIFT): AKBBBY2X. Благотворительный счет: BY83 AKBB 3135 0000 0038 9400 0000. Центр помощи Вера.

2. Система «Расчет» (ЕРИП)

Для проведения платежа необходимо выбрать последовательно пункты:

+ Система «Расчет» (ЕРИП)

+ Благотворительность, общественные объединения

+ Помощь детям, взрослым

— ЦЕНТР ПОМОЩИ ВЕРА

— Пожертвования.

Расположение услуги в дереве услуг системы «Расчет» (ЕРИП) в некоторых пунктах оплаты может отличаться от описанного выше. В связи с этим, в случае возникновения проблем с поиском услуги, предлагаем выполнить поиск по УНП: 591029371.

3. SMS-пожертвование

Если вы являетесь абонентом мобильного оператора life:) или МТС, то вы можете совершить пожертвование, отправив на номер 553 SMS-сообщение (не тарифицируется) вида:

1222 <Имя ребенка> <Сумма>

1222 ПРОБЕЛ Соня ПРОБЕЛ сумма

Пример SMS-сообщения: 1222 Соня 1*

* В этом случае с вашего счета будет списана только указанная сумма. Пробел между параметрами обязателен! Со счета снимается сумма пожертвования и комиссия; для абонентов МТС комиссия Системы iPay составляет 3%, для абонентов life:) — 4,5%. Для осуществления операций в Системе iPay доступна не вся сумма баланса лицевого счета: после списания итоговой суммы операции на вашем счете должно остаться не менее 10 копеек для абонентов МТС и не менее 50 копеек для абонентов life:). Для абонентов Velcom данная услуга недоступна

Не ждите трех лет! Как понять, что ребенка нужно срочно показать логопеду или дефектологу

«Наш папа тоже молчал до трех лет, а потом сразу предложениями заговорил…», «Мы в семье его понимали, нам казалось, что все в порядке…», «Мальчики позже начинают говорить, вот мы и не беспокоились…» С такими объяснениями от родителей часто сталкиваются специалисты по речевому развитию. Учитель-дефектолог с 20-летним стажем Антонина Судиловская обращает внимание на проблему, о которой нельзя молчать.

Удивительно, что в современном обществе до сих пор бытует миф о том, что к логопеду нужно обращаться только после трех лет. В итоге за помощью к нам приходят слишком поздно, когда отставание в речевом развитии может достигать нескольких лет. Восполнение этого пробела — сложная коррекционная задача, требующая зачастую организации специальных условий обучения и воспитания. А ведь проблему можно было предотвратить или, по крайней мере, сократить в раннем возрасте.

Речь — сложный психический процесс, отражающий работу многих систем нашего организма: слуховой функции, внимания, памяти, мышления. Характер зарождения и развития речи говорит об особенностях формирования смежных процессов. Так, отсутствие словарного запаса в определенном возрасте может сигнализировать о снижении слуха, расстройствах аутистического спектра и ряде неврологических проблем.

Выявление причины задержки помогает вовремя определить комплекс мероприятий для запуска речи. В некоторых случаях для этого может понадобиться не только занятие у зеркала по постановке звуков, но и работа по общему моторному развитию, активизация познавательного потенциала или подбор слухового аппарата.

Маркеры, на которые нужно обратить внимание

Безусловно, не нужно паниковать, если ребенок говорит меньше слов, чем соседский. Все дети разные и их развитие идет неравномерно. Но есть определенные маркеры, на которые следует обратить внимание:

— в 1 год полностью отсутствуют лепетные слова и звукоподражания типа «ляля», «мама», «ав-ав» и т.п.;

— в 1,5 года малыш стабильно не реагирует на собственное имя;

— в 2 года нет простых предложений типа «ляля бах», «папа, дай», «дай биби» и попыток назвать полные слова типа «упа» вместо «упало», ребенок не понимает фразы «принеси мне ложку» или «дай маме мяч»;

— в 2-2,5 года ребенок не отвечает на простые вопросы «Кто это?», «Что это?», а просто повторяет их за взрослым;

— с 2 до 3 лет нет резкого прироста словаря хотя бы до 300 слов.

Такие особенности речи должны стать поводом для обращения к неврологу, лору и логопеду в раннем возрасте (от 1 года до 3 лет). Как минимум, родители получат рекомендации о том, как взаимодействовать с малышом для активизации его речевого потенциала, как максимум — более детальную диагностику и раннюю коррекционную помощь от профессионалов.

В случае подозрения на речевое нарушение до 3 лет распространенное заключение специалистов — ЗРР (задержка речевого развития). Этот диагноз предполагает стойкое отставание в развитии всех компонентов устной речи. Страдает понимание обращенной речи, полнота, точность и количество произносимых слов, интонационная окраска речи.

Причины ЗРР разнообразны. Они могут быть связаны как с незначительными функциональными задержками, вызванными, например, частыми болезнями или бедной коммуникационной средой малыша, так и более серьезными поражениями речевых центров головного мозга, полученными в результате инфекций, интоксикаций, травм, асфиксий, применения ряда препаратов в период беременности, родов и новорожденности.

В любом случае, если оставить проблему без внимания есть высокая вероятность, что в старшем возрасте разрыв между речевым недоразвитием и нормой достигнет нескольких лет и ребенку придется заниматься в специальной группе для детей с тяжелыми нарушениями речи.

Как помогут специалисты?

Что могут предложить специалисты для преодоления речевых проблем в столь нежном возрасте?

Невролог по показаниям может выписать препараты, улучшающие мозговое кровообращение и тем самым активизирующие речевые центры.

Опытный логопед скорее всего начнет работу с такой базовой задачи, как подготовка ребенка к развитию речевых навыков. Для этого понадобятся внимание ребенка, умение подражать крупным и мелким движениям, понимание ряда инструкций, осознание структуры занятия. Все это формируется в процессе игры и общеразвивающих упражнений.

По мере появления способности к подражанию будут вводиться задания на развитие артикуляционной моторики, речевого дыхания, фонематического слуха при постоянном наращивании словаря и совершенствовании грамматического строя речи.

Нужно сказать, что логопед, работающий с детьми раннего возраста, достаточно редкое явление. Попробовать отыскать таких специалистов можно в центрах раннего вмешательства при поликлиниках или в коррекционных центрах.

В некоторых садах могут открываться группы для детей с задержкой речевого развития. Уточнять эту информацию следует в районных отделах образования или центрах коррекционно-развивающего обучения и реабилитации по месту жительства. При этом не следует забывать, что более 50% успеха в процессе формирования речи ребенка будет зависеть от участия родителей.

Что могут сделать родители?

Что же могут предпринять мамы и папы, не дожидаясь вмешательства специалистов или дополняя их работу?

Вот несколько рекомендаций:

Предлагайте ребенку твердую пищу. Жевание — это своеобразный тренажер для органов артикуляции, в результате чего улучшается кровообращение и чувствительность, нормализуется мышечный тонус.
Поощряйте любые произвольные действия языком. Пусть малыш показывает язык, крутит им в разные стороны, облизывает тарелки и всяческие предназначенные для этого игрушки.
Дуйте на все, что может сместиться: на вату, мелкие бумажки, пламя свечи и так далее. Для внятной разборчивой речи понадобится сила выдоха.

Кривляйтесь, гримасничайте с малышом. С одной стороны, это ценный эмоциональный опыт для ребенка, с другой — артикуляционная гимнастика.
Учите подражать крупным движениям: «ладушки», «мишка косолапый», «как прыгает зайка», «как летит птичка». Развитие моторики идет от более крупных движений к мелким, дифференцированным. Научившись повторять движения рук, ног, ребенок сможет перейти и к упражнениям для языка, губ, щек.
Внимательно слушайте все, что говорит ребенок и старайтесь отвечать ему, даже если не совсем понимаете, о чем речь. Игнорирование любого обращения демотивирует общение и после очередного «тише, не мешай» ребенок просто перестанет оперировать речью и перейдет к другим приемам передачи информации.
Хотите, чтобы вас слушали и пытались подражать? Говорите с ребенком эмоционально, с динамичной интонацией. Не произнесенный набор звуков речи, а именно мелодика — это первое, на что обращает внимание детский мозг.
Не выполняйте все инструкции ребенка по его указательному жесту. Ситуация потребности — самая мотивирующая к коммуникации. Используйте это!
Помните, что речь развивается в процессе деятельности, а ведущий ее вид для ребенка — игра. Нельзя просто взять и заставить ребенка говорить. Надо постоянно сопровождать речью все его действия и создавать условия, в которых малыш захочет сам что-то сказать: башня разрушена — «Ура! Бах!», мяч прыгает — «оп-оп-оп!», собачка прибежала — «ав-ав», малыш шалит — «но-но-но», мишку спать укладываем — «баю-бай» и так с утра до вечера.

Развитие речи неразрывно связано с мыслительными процессами. Подбирая правильную речевую конструкцию, ребенок пользуется мыслительными операциями анализа, синтеза, обобщения, систематизации. Как ни странно, подготовить мозг к таким действиям можно через игровые упражнения: соотнесение по цвету (желтый кубик в желтому кубику, а синий к синему), по величине (большой мишка в большую машинку, а маленький в маленькую), по форме (различные пазлы, прорези, разрезные картинки), соотношение картинок с реальными предметами.
И самый важный совет! Никогда не отчаивайтесь и верьте в собственные силы и силы вашего малыша. Наберитесь терпения и не опускайте руки. Ранний возраст — слишком ценный период в развитии детской речи и его нельзя упускать.

Что говорить ребенку, чтобы он не болел?

Когда ребенок начинает ходить, в речи родителей появляются новые фразы. «Не беги, а то упадешь!», «Отойди, а не то обожжешься!» — каждый из нас хоть раз, да говорил такое своему малолетнему сыну или дочке. К каким последствиям приводят подобные предостережения? Можно ли говорить что-то другое, если мы хотим вырастить ребенка крепким и здоровым?

Слова, которые по мнению психологов, делают детей уязвимыми:

«Если не поспишь, завтра будешь уставшим и раздражительным!»
«Застегни куртку, а то простудишься!»
«Если не будешь есть свой суп, то никогда не вырастешь!».

И ребёнок слушает это с утра до вечера…

Родители, которые произносят подобные фразы, не отдают себе отчета в том, что тем самым представляют ребенку мир, полный опасности и негатива… что на самом деле далеко от истины.

Ведь кто говорит, что ребенок упадет, обожжется или простудится? Только родители. Однако как только фраза была произнесена, она с гораздо большей вероятностью подтверждается.

Если родители будут относиться к ребенку, как к уязвимому неженке, то он обязательно таким и станет, можете не сомневаться. Так зачем же тогда использовать будущее время, эти пессимистические предсказания, когда можно вместо этого сказать: «Ты можешь упасть?»

Ребенку нужно немало времени, чтобы научиться предвидеть опасность или угрозу.

Он не испытывает инстинктивного страха, оказавшись в рискованной ситуации, поэтому задача родителей — научить его правильно вести себя в подобных случаях. Однако многие делают это неправильно, и в итоге ребенок становится уязвимее, а его уверенность в себе оказывается подорвана. И все потому, что родители зациклились на том, чтобы его от всего защитить.

Родительское беспокойство должно постепенно уменьшаться по мере роста ребенка

Разумеется, нужно продолжать за ним следить и предупреждать беду, однако не стоит ограждать его от малейшей угрозы.

Такая фраза, как: «Залезать сюда рискованно, однако, если я рядом, ты можешь попробовать!» — даст ребенку возможность освоить что-то новое. И она несет гораздо более воспитательный характер, чем банальный запрет.

«Волшебные» фразы, которые делают ребенка сильнее:

1. «Ты достаточно крепкий, чтобы не простудиться, и все-таки застегни-ка курточку, а? Так тебе будет намного теплее и приятнее».

2. «Ты вполне можешь обойтись и без сна после обеда. Но согласись, ты себя чувствуешь намного лучше, когда отдохнешь днем».

3. «Эта горка опасная, однако я уверена, что ты будешь внимательным и с тобой ничего не случится. Даже если ты упадешь, ничего, очень больно не будет. Ты у меня такой храбрый!»

4. «Ты простудился, однако твой организм уже вовсю борется с микробами. Ты сильный и выносливый, а с апельсиновым соком и упаковкой носовых платков ты выздоровеешь к концу недели».

5. «Я тобой горжусь, ты выздоровел очень быстро и не жаловался. Мне так хочется тебя похвалить и поздравить, что я решила сделать тебе подарок».

Для ребенка, которому все запрещают, болезнь — это удача

Исследования показали, что человек может управлять своим организмом и здоровьем, которое, если копнуть глубже, не зависит ни от воли случая, ни от наследственности, а только лишь от умонастроения.

А ведь многие родители относятся к малышу не как к человеку, который способен многое выдержать, а как к кому-то, кому постоянно не хватает сил и сноровки.

Они запрещают ему брать на себя даже ничтожный риск или отступать хотя бы немного от правил и норм.

Они гарантируют ему целую гору неприятных последствий в случае, если он выйдет из дома без шапки, будет есть много шоколада, оставаться на солнце или проводить слишком много времени в бассейне.

Кроме того, болезнь для ребенка является практически удачей: за ним ухаживают, ему уделяют много времени, водят к врачу, сидят у изголовья, не заставляют его есть то, что ему не нравится, один из родителей всегда рядом с ним…

Словом, рай! Однако разве его кто-то хвалит или дарит подарки, когда он не болеет, скажем, уже три месяца подряд? Как бы не так. Вот и получается, что болеть и быть уязвимым ребенку гораздо выгоднее и приятнее, чем оставаться здоровым.

Поощряйте здоровье ребенка, а не его болезни

Во время болезней нужно делать только то, что необходимо: заботиться о малыше, но не превращать эту ситуацию для него в курорт.

То же касается и небольших царапин, порезов, ожогов, синяков и прочих ранений: ведите себя спокойно и уверенно, не суетитесь, не звоните в «Скорую». Чаще всего ребенку не нужно дополнительной помощи для того, чтобы все зажило.

Относитесь к собственному здоровью так, как вы хотели бы, чтобы малыш относился к своему, — ваш пример лучше тысячи слов. Это значит, что не нужно изо дня в день жаловаться на усталость или мигрень, упоминать о своих болячках или при малейшей проблеме лезть в аптечку. Не рекомендуется принимать свои лекарства на виду у ребенка…

Объясните ему, что правильное питание и другие его составляющие напрямую влияют на здоровье.

Однако как запрещать ему злоупотреблять сладким, когда мы сами неправильно питаемся или выкуриваем по пачке сигарет в день?

С помощью картинок и простых ассоциаций объясните малышу, что происходит с его организмом во время болезни, и постарайтесь его убедить, что он может сам влиять на свое здоровье.

Специальные книжки помогут вам объяснить, что такое микробы, и почему его лоб становится горячим.

Если ребенок порежется, скажите: «Ты порезал маленькую венку, и из нее наружу течет кровь, видишь? Но не переживай: в крови содержатся крошечные кровяные пластинки, которые реагируют на порез как пожарные, приезжающие по вызову тушить горящее здание: они заделывают дырочку, и там образуется корочка. Под корочкой кожа постепенно заживает, а когда все будет готово, то корочка сама отвалится. Мы пока наложим повязку и помни, что чем меньше ты будешь трогать свою рану и давить на нее, тем быстрее она заживет». Меняя каждый вечер повязку, вы можете показывать малышу процесс затягивания раны.

Дайте ему понять, что он крепкий и здоровый ребенок, организм которого умеет сопротивляться микробам, а сам он способен влиять на состояние своего здоровья.

Психолог Роман Едавкин
vk.com