Архив рубрики: Обучение, развитие детей

Как правильно рисовать с ребенком и понимать его творчество?

Как парвильно рисовать с ребенком?


Еще совсем недавно рисование, лепка, аппликация считались занятиями для ребятишек лет с трех, никак не раньше. Мало кому из мам лет 10-15 назад пришло бы в голову дать краски или пластилин в руки двухлетнему карапузу. Сейчас уже никого не удивишь художниками в памперсах, а пластилин в свое пользование получают даже груднички. И это здорово!!! Ведь малышам важен сам процесс, а не конечный результат! По мнению многих педиатров, здоровый ребенок – это ребенок, который хорошо играет, хорошо говорит и хорошо…рисует.

Как вырастить гения

В 1,5-3 года каждый малыш – уже уникальная личность. Не забывайте об этом! Если соседская девчушка в два года легко управляется с кисточкой, это совсем не значит, что Ваш сорванец будет вести себя так же. Не навязывать ребенку свое видение мира, не сравнивать с кем-то из ровесников.

Дошкольники не переживают из-за того, что не умеют рисовать. Они, как правило, очень довольны своим творчеством до тех пор, пока любящие родители не зададут скептический вопрос: «А что ты такое нарисовал?». Затем, как правило, следует фраза: «Ну, совсем не похоже. Ты что, не знаешь, как это выглядит? Ты что, не можешь нормально нарисовать?». Заметив, что ребенок расстроился, родители утешают: «Ну, ничего, ты ведь не будешь художником». Такое запоминается надолго. Даже слегка некорректная негативная реакция взрослых очень обижает ребенка. Не критикуйте маленьких художников!

Как правильно рисовать с ребенком?


Часто мамы и папы упрекают свое чадо: «Что это ты дом такой кособокий нарисовал?» или «Почему на твоей картинке у мамы зеленые волосы и кривое лицо?» Подобные высказывания могут привести к тому, что ребенок вообще перестанет рисовать. Или будет пытаться рисовать не то, что ему хочется, а то, что должно понравиться маме и папе. А это будет мешать его развитию, потому что чужие штампы заменят спонтанное творчество. А как обидно должно быть ребенку, если его «шедевр» найден в мусорном ведре порванным в клочья, или на нем жирная сковорода с бабушкиными оладушками, а открытка, которую он еще вчера подарил маме и вовсе неизвестно где. Бережно относитесь к детским рисункам: не рвите, не выбрасывайте на глазах у ребенка его «шедевры».

По-возможности, старайтесь хранить детские работы, устраивайте домашние вернисажи, меняйте «магнитную экспозицию» на холодильнике, дарите родным и близким, тем, кто обязательно это оценит. В специализированных салонах можно заказать печать календарей, маек, кружек.

Как парвильно рисовать с ребенком?


Малыш не проявляет интереса к рисованию, почему?

Паниковать не стоит! Вероятно в данный момент его больше интересует что-то другое, более важное. Можно попробовать через какое-то время снова вернуться в мир Цвета, Форм, Линий. Не навязывайте ребенку любовь к рисованию, не пытайтесь усадить его за карандаши и краски против воли, тогда, когда это удобно вам, но совсем не хочется ему.

Если ребенок настойчиво игнорирует рисование, задуматься – не помешает. Прежде всего, родители должны разобраться, почему такое естественное и приятное занятие ему не нравится. Может быть, это связано с негативными воспоминаниями. К примеру, рисуя красками, он выпачкался, его за это отругали, или же малыша «поставили в угол» за то, что он испачкал обои. Насчет последнего психологи считают, что за «почеркушки» в неположенном месте ругать ребенка не стоит. Он не глупый, и если ему терпеливо объяснять, где это можно делать, то со временем эта проблема иссякнет. Не ругайте ребенка, если во время занятий рисованием он что-то испачкал.

Как правильно рисовать с ребенком?


Как «читать» детские рисунки?

Взрослые «любят» видеть в детских рисунках то, чего нет. Особенно это касается цвета. Доступность и распространенность современных рисуночных тестов сыграли с нами злую шутку. «Ай-ай-яй, у моего Ванечки весь рисунок черным цветом закрашен!», «А почему у тебя солнышко такое темное?» Скажу сразу: нет ничего страшного в том, что малыш рисует каким-то одним цветом. Черное небо и тому подобные вещи на рисунках маленького исследователя вовсе не означают, что он переживает депрессию, мрачно смотрит на жизнь или что-то в этом роде. Это для нас, взрослых, цвет несет символический смысл: черный олицетворяет печаль, страх или грусть; красный – страсть, агрессию; желтый – радость и т.п. Наше цветовое восприятие совсем не подходит ребенку! Почему? Чаще всего для ребенка процесс изучения красок начинается с того, что какой-то один цвет привлекает его внимание больше остальных и становится предметом экспериментов. Так, в течение некоторого времени все детали рисунка (дома, люди, машины, деревья) будут именно такими. Пройдет день, неделя – и ситуация изменится. И только после того, как малыш познакомится со всей палитрой, мир его рисунков снова станет многоцветным.

Рисовать – это важно, нужно, а главное полезно. С уважение смотрите на рисующего ребенка! Это не каприз, не просто забава, не от безделья рукоделье! От детского рисования берет свое начало очень важная черта характера – творческая воля человека. Один ребенок как-то сказал: «Правильным быть скучно». Не все взрослые с этим согласятся, но это действительно так!

Наталья Колесникович


Уважаемые читатели!  Как часто рисует ваш малыш? С какого возраста мы любуетесь детскими шедеврами? Ждем ваших ответов в комментариях!
 

Читайте также:

Новый детский конкурс рисунков «Мир вокруг нас»

«НеВЕСомость-2» финишировала: послевкусие

Обсуждаем на форуме:

Фотоконкурс «Пузатое счастье»: открытое голосование

Репетитор в каждый дом: новую программу разработали для белорусских детей

Репетитор в каждый дом: новую программу разработали для белорусских детей
 

На просторах интернета заработал чудодейственный сайт, который поможет «подтянуть» школьников по любому предмету, а также с минимальными затратами поступить в ВУЗ или гимназию.

Сайт называется effor.by и уже с 26 марта начал свою работу. Цель такого сервиса – помочь каждой семье доступно преподнести знания ученику. Сама разработка реализована в рамках программы «Концепция информатизации системы образования до 2020 года».

Протестировать себя может любой желающий, тем более что тесты, которые содержатся на сайте – абсолютно бесплатные. Многие из журналистов Минска уже проверили себя на задачах, и оказалось, что даже взрослым этот сервис очень нужен.
 

Репетитор в каждый дом: новую программу разработали для белорусских детей
 

Ольга, 26 лет, журналист: «Огромное спасибо за разработку. Я решила пройти тест за 5-ый класс, надеясь на идеальный ответ, ведь по русскому языку у меня всегда было «отлично». И знаете что? Мне есть над чем работать! Сейчас этот сайт для меня разминка для ума на каждое утро».

В прошлом году технология прошла апробацию в 27 школах и гимназиях Беларуси. В ней приняло участие около 9000 школьников и более 150 учителей. Результаты показали, что учебный онлайн-тренинг по проблемным темам эффективен и способствует улучшению качества знаний. Большинство учителей высоко оценили перспективы внедрения технологии.

Первый продукт – «Диагностические тесты по итогам учебного года». Такие тесты предлагаются по трем предметам: по русскому языку (орфографии), по математике и физике. Для каждого класса предлагается комплект из 4-х диагностических тестов (по русскому языку для 8-11 классов – по 7 тестов).

Выполнив тест, школьник может распечатать его результаты в виде карты пробелов в знаниях. Первые три теста можно выполнять в начале 4-ой четверти. Последний тест – в конце мая. Продукт прост в использовании и не требует даже предварительной регистрации. Найти его можно сразу на главной странице сайта.
 

Репетитор в каждый дом: новую программу разработали для белорусских детей
 

Второй продукт – онлайн-тренинг «Экспресс-подготовка к гимназии». Он предназначен для выпускников начальной школы, планирующих поступать в июне в гимназию.

Тренинг включает 200 словарных диктантов по русскому языку, 200 по белорусскому языку, а также 30 итоговых работ по математике, включающих 150 разных типов учебных заданий.

Материалы тренинга соответствуют контрольным работам и диктантам сборников Министерства образования РБ для поступающих в гимназии. Данный тренинг полезен именно на завершающей стадии подготовки, когда за очень короткий срок в интенсивном режиме нужно повторить весь пройденный материал.
 

Репетитор в каждый дом: новую программу разработали для белорусских детей
 

Третий продукт – онлайн-тренинг «Последняя четверть на отлично». Он рассчитан на учеников 3-11 классов и включает в себя подготовку по математике, русскому языку (орфографии) и физике.

Все знают, что последняя четверть – самая важная четверть в учебном году. Именно по результатам последней четверти учитель решает, какую из спорных отметок поставить школьнику.

Лаборатория «Эффор» доказала, что компьютер можно использовать не только как игрушку, но и в познавательных целях. В ближайшем будущем ожидается выпуск программы для планшетов, где родители смогут не только наблюдать за успехами своих детей, но и контролировать процесс подготовки своих детей.

Тест, как оказалось, невозможно подделать. Кто знает, а вдруг за этим будущее?


Уважаемые читатели! Как вы относитесь к обучению онлайн? Может ли ребенок самостоятельно изучить предмет по интернету? Нужен ли такой сайт? Ждем ваши ответы в комментариях!
 

Читайте также:

Европейское образование для белоруса: реальность или неподъемная ноша?

Хобби для мальчиков, или Направь энергию в нужное русло

Обсуждаем на форуме:

Воспитание ребенка

Семейный навигатор:

Детские развлекательные центры

Понравилась статья? Поделись ей с друзьями в социальных сетях! Жми

Гениями не рождаются, или как не погубить детство?

ребенок-генийВ России первыми экспериментаторами была семья Никитиных. В Америке большую популярность обрела система Глена Домана, в Италии — Марии Мантессори, в Японии — Масару Ибука. Все эти достойнейшие люди сходились в одном — существующая система образования в корне неверна.

Кадр первый 
«Посмотри внимательно, — говорит мама 11-месячному малышу, — Это истребитель марки Mirage, выпускаемый фирмой Dassault». Кроха, сидящая на полу, внимательно слушает мамин голос. Эта продвинутая женщина занимается с ребенком по системе Глена Домана. Главное в этой системе — постоянные занятия с ребенком по карточкам, выписанным из мировой энциклопедии. И на карточках, как вы уже поняли, не просто дядя, а, к примеру, первый президент Америки Джордж Вашингтон. Сторонники Домана и сам автор уверяют, что благодаря этим карточкам родители закладывают в мозг ребенка обширнейшие энциклопедические знания, которые потом «всплывают» просто на автомате…

Кадр второй
Шестнадцать лет спустя этому же ребенку показывают карточку этих же самолетов. «Понятия не имею, что это такое, — басит подросток. — В первый раз это вижу». Так стоит ли игра свеч?

Младенцам рассказывают мировую историю, учат иностранным языкам, рассказывают, как правильно сложить дроби. Скептики криво ухмыляются и с пеной у рта доказывают абсурдность и даже вред всех этих действий. А детишки у таких родителей демонстрируют перед камерой знание Шекспира в 5-летнем возрасте, складывают «мама» из кубиков Зайцева в семь месяцев, играют на скрипке в три года… Гениальность или дрессировка?

Все базовые идеи раннего развития строились на одном факте — мозг человека растет и развивается только в самом раннем детстве. Если быть точнее, то до трех, иногда пяти лет. И если в этот период не объяснить ребенку, кто такой первый президент Америки, то потом это же самое в него придется вдалбливать долго и упорно. Иначе говоря, пятилеток всегда легче научить, чем шестилеток, четырехлеток — чем пятилеток, трехлеток — чем двухлеток и так далее. В последнее время в огромном количестве стала появляться литература о том, что именно слушать и что именно читать беременной женщине, чтобы ее ребенок родился умным.

Однако в последнее время крупнейшие западные ученые стали говорить о том, что мозг человека может расти и развиваться всю жизнь! Но! Будет это делать только при определенных условиях. Означает ли это открытие конец теориям раннего развития? Вовсе нет. Просто подходить к ним, как и ко всему остальному в этой жизни, надо с позиций здравого смысла.

Активная игровая среда влияет на мозг 

Факт. Научно доказанный на крысах. У тех животных, которым поставили яркие красивые домики, повесили кольца, поставили лабиринты, объем мозга увеличился на 25%! То же самое, как считает наука, происходит и с человеком. Покупая ребенку красивые игрушки, развивающие воображение, вы не просто так тратите деньги, а вкладываете их в выращивание гения. Помните только, что нет смысла покупать игрушки и хранить их в коробке под замком (вдруг ребенок поломает? ). Ваша задача как родителя обеспечить свободный доступ к этим игрушкам для ребенка. Чтобы он с самого раннего детства сам мог выбирать, чем заняться. В идеале у ребенка должны быть:

— краски (для совсем маленьких существуют пальчиковые краски, съедобные), пластилин, цветная бумага, безопасные детские ножницы, клей
— конструкторы (для малышей лучшей серией признана ЛЕГО-малышам, в которой соединены музыкальные эффекты с простотой сборки)
— мячи
— спортивный уголок (горка, шведская стенка, качели, батут, маты)
— ролевые наборы (кухни, кукольные домики для девочек; гаражи, мастерские для мальчиков)
— музыкальные инструменты (барабан, колокольчики, бубны, детские синтезаторы)
— мягкие игрушки (только не надо с ними перебарщивать, равно как и не надо давать их детям до года)

Поверьте, нет детей, которые бы не любили играть, однако есть дети, которых этому не учат родители. Да-да, играм тоже надо учить. Показать как, поиграть немного вместе, похвалить за результат. И вот уже вы спокойно читаете книгу, а ребенок четвертый час возится в комнате, находя себе занятие и, самое главное, развивая мозг. Кстати, самую оптимальную с этой точки зрения организацию детского пространства можно найти в работах Марии Мантессори. Основной упор она сделала на зоны: спортивная, сенсорная (здесь должны быть предметы разной фактуры, вода, массажные мячики, коробочки с разными запахами и т.д.), игровая.

Чем раньше начать учить ребенка иностранным языкам, тем лучше 

Не совсем факт. Большинство детских психологов склоняется к тому, что минимальный возраст, когда нужно учить ребенка иностранным языкам -5-7 лет. То есть не раньше, чем ребенок уверенно заговорит на родном языке. Тем временем сторонники теории раннего развития советуют учить иностранный с пеленок. Кто прав? Уже известно, что ребенок, которого пытаются сразу с рождения учить двум и более языкам, начинает говорить позднее своих сверстников. Это понятно. Стремясь к билингвизму, родители слишком перегружают мозг малыша.
И ребенок никак не может разобраться со словами, предложениями и т.д. Некоторые психологи уверяют даже, что лучший возраст для изучения иностранных языков -14 лет. Лучший совет от детского психолога Лены Даниловой: если вам уж так хочется начать изучать иностранный язык с ребенком с самого детства, то ограничьтесь одним детским стишком. Но так, чтобы этот стишок, как говорится, от зубов отскакивал. На этот стишок потом уже в 14-16 лет ляжет вся база иностранного языка без всяких усилий.

Чем больше ребенку показывать карточки, тем больше он запомнит 

Вы помните самый первый пример? Так вот, судя по всему, нет смысла мучить младенцев всемирной энциклопедией. Самый большой минус теории Глена Домана — это сведение роли ребенка с творца (как у Мантессори) до слушателя. Вместо того, чтобы поиграть с ребенком в прятки, родитель-«домановец» упорно показывает карточки. Однако что-то можно взять и отсюда. Несложные карточки с знакомым предметом и его написанием помогут вашему ребенку не только пополнить словарный запас, но и раньше начать писать. А пять минут в день для игры в лото -сплошное удовольствие для малыша.

Если ребенку включать классическую музыку, то он вырастет гением 

Доказано, что музыка Моцарта (и только его) активизирует мозговую деятельность человека. То есть человек, послушавший Моцарта, перед контрольной решит большее количество задач, чем человек, не слушавший музыку. Это факт. А уж как им распорядиться — ваше дело. Одно помните — с музыкой тоже не все просто. Японец Масару Ибука, чья книга «После трех уже поздно» расходится огромными тиражами, предупреждал — если у матери нет слуха, лучше не петь колыбельные младенцу. Иначе у ребенка тоже не будет слуха. И сломать эту запрограммированную закономерность сможет лишь очень хороший психолог, сумевший перепеть человеку фальшивый мотив. Это, во-первых. Во-вторых, не эксплуатируйте всего одну музыкальную игрушку с одним и тем же мотивчиком. Особенно это касается многочисленных подвесок для кроватки. И не забывайте, что музыка (особенно для маленьких детей) не должна быть слишком громкой. Это относится и к музыкальным инструментам.

Заниматься спортом дома вовсе не обязательно 

Большое заблуждение. Очень важно, особенно в условиях нашей зимы, когда большинство маленьких детей садят под замок дома, дать ребенку возможность много двигаться. Вот зачем и нужны различные спортивные комплексы или просто подвижные игры. Поверьте, это куда важнее, чем иностранный язык или энциклопедические знания. Тем более, что детские психологи говорят об обязательном наличии дома шведской стенки. Оказывается, возможность лезть вверх у детей стимулирует не просто умственные способности, но и веру в себя. Кто бы мог подумать, что покупая ребенку лестницу, вы стимулируете развитие лидера?

Телевизор и компьютер вредны для здоровья! 

Интересно, а что будут говорить наши дети лет через тридцать? «Немедленно отойди от машины времени и посиди, хоть телевизор посмотри»? А наших родителей бабушки-дедушки гоняли за то, что они читали книжки. Я хочу сказать, что конечно, 12-часовое сидение за компьютером может утомить глаза и испортить зрение. Но и 12-часовое чтение книг — вредно для глаз. Так что не надо паниковать и корить себя за покупку очередной компьютерной игры. Просто попробуйте распределять время и вовремя выманивать юного компьютерщика на технические перерывы. И позаботьтесь о хорошем освещении и хорошем стуле-кресле, чтобы избежать сколиоза. А научных данных об ужасных последствиях работающего телевизора или компьютера для детского здоровья и психики нет. Понятно только, что старый советский Винни-Пух лучше в воспитательных целях, чем Том и Джерри.

Подводя итог, хочется подчеркнуть два правила:

1. Гораздо лучше перебарщивать с методиками раннего воспитания, чем не заниматься с ребенком вовсе.
2. Если стоит выбор между уроком игры на скрипке и прогулкой, то выбирать надо второе. Для здоровья полезнее. А здоровье, как известно, потом ни за какие деньги не купишь.

Прислала Лисецкая Арина, по материалам журнала «Счастливые родители»

Читайте также:

Кружки и секции для детей. С чего начать?

Диагностика развития внимания у детей

Обсуждаем на форуме:

Обучение, развитие детей

Выбираем вместе:

Центры развития ребенка

Кружки и секции для детей. С чего начать?

Не обязательно, чтобы у ребенка был талант к чему-либо. Поскольку в большинстве случаев мы преследуем цель организации досуга ребенка, эмоциональной разрядки от накопившегося за день напряжения, иногда целесообразно выбрать вид деятельности, к которому у ребенка нет никаких способностей, но зато есть желание заниматься. Исключение составляют секции, для занятий в которых необходимо изначально обладать определенными способностями и навыками. Если у ребенка их нет, то его не возьмут, как бы велико ни было его желание. Естественно, если вы хотите, чтобы ребенок достиг значительных успехов в той или иной области, заниматься ему следует тем, к чему, во-первых, у него есть способности и что, во-вторых, при наличии этих способностей ему интересно.
 
Поинтересуйтесь мнением ребенка. Возможно, у него уже есть на примете какой-нибудь кружок, в который он хотел бы ходить. А может быть, он вообще ничего об этом не знает. Тогда вам придется объяснить, для чего это ему нужно, и рассказать о возможных вариантах, предложив на выбор самый привлекательный. Не стоит записывать ребенка в секцию, не посоветовавшись. Конечно, дети не всегда в состоянии правильно оценить ситуацию и принять осознанное решение. Иногда им кажется, что они вообще ничего не хотят. Иногда, наоборот, как в стихотворении Агнии Барто, «драмкружок, кружок по фото, а мне еще и петь охота…». Иногда ребенок выбирает что-то, что ему совсем не по силам, только потому, что там занимается одноклассник, на которого он хочет быть похожим. Но все же водить ребенка против его воли туда, куда он не хочет, не стоит: это не доставит удовольствия ни вам, ни вашему ребенку.
 
Если сын или дочка настаивают на своем, не соглашаются с вашими доводами, то возможен вариант, при котором вы уступите. Выбор кружка не столь ответственен, как выбор школы. В худшем случае ребенок вскоре бросит тот кружок, в который так рвался. Для него это будет полезным жизненным опытом: в следующий раз он будет более критично оценивать себя и внимательнее прислушиваться к советам родителей. Если ребенок не справился с тем, к чему стремился, не стоит говорить: «Ага, я же говорила тебе, а ты не слушал!» Лучше спокойно, без упреков обсудите с ним причины неудачи.
 
Целесообразно поинтересоваться, где занимаются друзья ребенка по школе, по двору. Ему будет комфортнее, если и внешкольные занятия будут проходить в его привычном круге общения.
 
Если же у ребенка не складываются отношения со сверстниками, то, возможно, общение на нейтральной территории поможет их наладить. Однако будьте осторожны, если у ребенка явно негативные отношения с одноклассниками, не стоит записывать его в ту же секцию, где занимаются его «недруги». Конфликт «переселится» вместе с ним в новый коллектив, и посещение кружка станет для ребенка не удовольствием, а наказанием. Лучше начать все с чистого листа. Вдруг в новом коллективе ребенку больше повезет?
 
Близость кружка к дому, школе тоже немаловажный фактор. Ведь ребенку либо придется ходить туда самому, либо в сопровождении кого-то из взрослых. Посещение пусть самого распрекрасного клуба на другом конце города вряд ли хорошая идея. Дорога отнимет слишком много времени и будет очень утомительна для ребенка.
 
С практической точки зрения, безусловно, имеет значение и цена, в которую вам обойдется подобное развитие и развлечение ребенка. Выбирайте кружок, который вы действительно в состоянии оплатить. Скорее всего, если вы остановите свой выбор на чем-то баснословно дорогом, вы и от ребенка начнете требовать ответных жертв: чтоб не пропускал занятия, чтоб старался изо всех сил, чтоб были ощутимые результаты. А иначе, за что вы отдаете буквально-таки последние деньги?! А на самом деле занятия должны приносить радость вашему ребенку и вам. Кроме того, высокая цена далеко не всегда соответствует качеству занятий.
 
Если вы примерно определились с секцией (или секциями), куда хотите отдать ребенка, отправляйтесь в разведку на местность. Придя в клуб, пообщайтесь с преподавателем, руководителем кружка. Посоветуйтесь с родителями детей, которые там уже занимаются. Если есть возможность, поинтересуйтесь мнением самих детей. Осмотритесь, уютно ли в клубе, есть ли все необходимое для занятий. Обязательно узнайте, что еще вам придется принести для занятий ребенка, какая принята форма одежды.
 
Если вам все понравилось и условия вас устраивают, посетите с ребенком пробное занятие. Как правило, оно бесплатное. После занятия узнайте, понравился ли ему руководитель, другие дети, сами занятия. И если понравилось, значит, можно смело записываться.
 
У родителей, записавших ребенка в секцию, возникает новая проблема: дел стало больше, а количество часов в сутках все то же. Необходимо по-новому организовать время сына или дочки, чтобы все-все успеть.
 
— Время и день недели следует выбирать с учетом индивидуальных особенностей ребенка. Например, если после школы он очень устает или не может делать уроки без вашего контроля, то секцию целесообразнее посещать после уроков, а домашние задания делать вечером, когда ребенок отдохнет или когда придут с работы папа и мама. Занятия могут быть в рабочие дни или только по выходным. Последний вариант стоит выбрать, если на неделе ребенка некому водить в кружок, а сам он добраться не может, или если у ребенка очень большая нагрузка в школе.
 
— Частота и продолжительность занятий зависят от многих факторов: работоспособность ребенка, нагрузка в школе, сложность и утомительность занятий в секции, возможности родителей по сопровождению ребенка. Единственное общее правило, которое следует иметь в виду: занятия не должны превращаться для вашей семьи в наказание.
 
— Сколько кружков может посещать ребенок? Ответ прост: столько, на сколько у ребенка хватит времени, сил и желания, а у вас — денег.
 
— Если занятия в секции для вас не важнее учебы (а как правило, это так), то очевидно, что увлечение ребенка не должно вредить учебному процессу. Задача родителей — организовать время ребенка таким образом, чтобы он все успевал. При этом желательно, чтобы сначала была выполнена вся обязательная работа, а затем уже развлечения. Подобное правило может быть одним из пунктов договора между вами и ребенком.
 
Желательно привлечь самого ребенка к разработке плана дня. Вероятность того, что он будет соблюдать режим дня, который вроде бы разработал сам, а не вынужден был подчиниться, выше. При составлении плана дня предлагайте ребенку альтернативы, возможность выбора. В конце концов, именно ему придется жить по этому плану.
 
— Ясно дайте понять ребенку, что кружок — это для него удовольствие, которого в принципе он может лишиться при плохом поведении. Достаточно один раз в самом начале однозначно и категорично объяснить это ребенку. Но ни в коем случае не используйте это как шантаж при малейшем непослушании.
 
Заранее избавьтесь от иллюзий. Ребенок еще достаточно мал и не в состоянии нести за себя полную ответственность. Его интересы неустойчивы. Это означает, что даже при самом благоприятном развитии событий вам придется быть в курсе того, когда и какие у ребенка занятия, что он должен подготовить дома, что он должен принести с собой. Знать это нужно не для того, чтобы делать все за ребенка, а для того, чтобы подстраховать его. Если уж он забудет — напомните. Не раз и не два вам придется уговаривать ребенка пойти на занятия, даже в самый любимый кружок. Однако делать это стоит только в том случае, если вы действительно уверены, что нежелание идти в секцию у ребенка связано с сиюминутным настроением, а не является стойким нежеланием заниматься там вообще.
 
Помните, что вы заботитесь о физическом, психическом, творческом, социальном развитии своего ребенка. Разве так уж велики трудности, с которыми вы сталкиваетесь, по сравнению с вашей целью?
 

Сделайте из лужи море или картину. Топ игр после дождя, которые понравятся детям

В ближайшие дни синоптики обещают переменчивую погоду с дождями. Но пасмурная погода — не повод сидеть дома. Погулять с детьми на улице после дождя точно стоит. Причем, развлечь их можно не только прыжками по лужам, но и другими несложными играми. Мы собрали самые интересные из них.

Источник фото: unsplash.com

Запустите кораблики

Кажется, что современных детей этим не удивить, но это не так. Дошкольники с удовольствием запустят по ручьям кораблики, которые можно сделать из бумаги, скорлупы грецких орехов, коры или даже дна пластиковой бутылки. А парус можно смастерить из пластилина, обычной зубочистки и кусочка бумаги. А если этого под рукой нет, то подойдет и обычный листик.

Раскрасьте лужи

Возьмите с собой на улицу краски и предложите детям порисовать на лужах. Разноцветные пятна будут красиво расползаться по водной глади, создавая волшебные узоры. Детям придется по душе такое творчество.

Порисуйте под дождем

Нанесите на бумагу разноцветные капли краски и посмотрите, как они будут красиво расползаться под дождем или при окунании листа в лужу.

А можно даже просто порисовать на мокром асфальте. Краски и мелки совершенно иначе ложатся на влажную поверхность, потому у детей получатся яркие и необычные картины.

Переливайте воду из луж

Малыши буквально залипают на переливании воды из одной емкости в другую. Там почему бы не предложить им такое занятие на улице: после дождя можно переливать воду из одной лужи в другую, используя самые разные предметы: глубокие лопатки, формочки, стаканчики или даже большие шприцы (конечно, без иглы).

Сделайте грязевой суп

Малыши часто фантазируют и готовят еду из песка, камней и веточек во время прогулок на улице. Еще один вариант такой игры — суп из грязи, которой так много после дождя. Только не забудьте одеть ребенка в непромокаемую одежду, чтобы не переживать, если грязь случайно попадет на куртку или штаны.

Порисуйте грязью

А вот еще одно использование грязи: ею можно порисовать. А вместо кисточек можно использовать подручные материалы: листики, палочки, мох.

Сделайте море с притоками

Найдите большую лужу, вокруг которой не растет трава. Лучше всего, если это будет песчаная поверхность. Прокопайте от лужи несколько небольших траншей. По ним быстро побежит вода, и у вас получится целое море с разными притоками, по которым можно запустить кораблики.

Изучите живность и посчитайте червей или улиток

После дождя появляется много разной живности: те же червяки и улитки. Обижать их не стоит, наоборот, их можно спасти, убрав с дороги. Ну или можно просто посчитать их, рассказать о них детям и с пользой провести время на улице.

Сделайте мыльные лужи

Если ребенок не оценит идею разукрашивания луж, можно предложить ему наполнить их мыльными пузырями. Налейте в небольшую лужу мыльного раствора, возьмите длинную трубочку и надуйте несколько пузырей. Потом можно лопать их или просто рассматривать свое отражение в разноцветных пузырях.

А какие вы знаете игры, которые можно предложить детям после дождя?

Пять хороших книг, которые помогут подросткам понять самих себя

По большому счету все книги для подростков можно назвать книгами о взрослении. В них так или иначе рассматриваются вопросы, которые волнуют ребят: порой обыденные, а иногда — сложные, даже мучительные. И самое главное — в хорошей книге для подростков есть ключевая мысль, которая помогает им понять самих себя. Представляем такую, полезную подборку для чтения от руководителя проектов «Сундучок детских книг» и Mainbooks Татьяны Славинской.

Источник фото: Unsplash.com

«Пссст! Кто я?», Аннете Херцог, Катрине Кланте

Эту историю вполне можно назвать типичной «девочковой». Перед нами — книжка-дневник с рисунками, записями, вклейками и пометками на полях, которые так любят делать юные барышни.

Основная тема этого дневника — поиск ответа на вопрос «Кто я?». Героиня учится в 5-м классе и совсем не понимает, кто она на самом деле, каково ее место в жизни и чего от этой жизни хочется получить.

Девочке кажется, что все вокруг — мама, бабушка, подруги — только и делают, что постоянно раздают советы, и вообще, лучше знают ее, чем она сама. Но наша героиня хочет во что бы то ни стало ответить на главный в жизни вопрос без посторонней помощи.

Найдет ли героиня ответ? Рассказывать не стану (иначе не интересно будет читать). Я лишь скажу, что, на мой взгляд, эта книга идеально подойдет всем девочкам-подросткам, которые задаются тем же вопросом, что и героиня. Хотя бы потому, что здесь изложены очень практичные и понятные схемы работы над самим собой.

 

«Удалить эту запись?», Лариса Романовская

Эта книга также задумана как дневник, правда ее формат — совершенно другой. 14- летняя девочка Вера ведет онлайн-дневник, в котором она рассказывает о своей жизни и обо всем, что с ней происходит.

На первый взгляд, жизнь у Веры — самая обычная: девочка живет в Москве с мамой. А еще у Веры есть лучшая подруга Лилька, ее ровесница, и домашний питомец — собака.

Девочка учится в обычной школе, ненавидит английский язык и учительницу ВМ (классного руководителя и преподавателя английского по совместительству). Зато Вера любит сериалы и написанные по ним фанфики (любительские сочинения по мотивам книги или кино). И однажды она случайно наталкивается на 48 глав фанфиков, из которых на русский язык переведены только 2. Остальные — изложены на ненавистном английском. Любовь к фанфикам берет верх и — Вера начинает читать на иностранном языке, который со временем поймет и полюбит. Вот эта линия «взаимоотношений» Веры с изначально нелюбимым школьным предметом — главная, но не единственная. С девочкой происходит много чего интересного — глобального и совершенно незначительного, того, что обычно случается с подростками.

Изюминка этой книги — в необычном языке изложения. Вера изъясняется фразами (помним, что рассказ идет от первого лица), которые «живут» сейчас в соцсетях, блогах и чатах. Вот почему книга «Удалить эту запись?» будет интересна и для взрослых: вникнув в подростковый «новояз», вы сможете лучше понимать своих детей.

К слову, эта книга заняла 3-е место в конкурсе «Книгуру», где победителей определяют сами подростки.

«Девочка, которая пила лунный свет», Келли Барнхилл

Эта история — очень необычная. Она написана в стиле «фэнтези». Повествование начинается с того, что в удаленном от цивилизации селении совершается ежегодный ритуал: по настоянию старейшин самого маленького ребенка относят в лес и оставляют ведьме «на съедение».

Читателю понятно с первых строк: старейшины темнят и следуют ритуалу не из страха перед ведьмой, а для того, чтобы держать в страхе весь народ.

Решение старейшин поддерживает и специальное охранное общество женщин-сестер. И те, и другие знают, что никаких ведьм в их краях не существует, а ребенка съедят дикие звери.

Затем история приобретет очень необычной поворот: очередного жертвенного ребенка — девочку — спасет… ведьма, которая и до этого спасала от неминуемой смерти всех детей, принесенных в лес. Она же даст малышке выпить лунный свет. По ошибке. Что же случится дальше? Прочтите сами. Вам понравится и переплетение сюжетных линий, и стиль написания, и аура таинственности, от которой просто захватывает дух.

«Девочка, которая пила лунный свет» практически сразу после написания стала бестселлером по оценке New York Times, а через некоторое время была удостоена медали Джона Ньюбери — высшей награды в детской литературе США, которая присуждается сообществом детских библиотекарей.

Эту книгу считают прекрасной сами подростки, а посему она точно понравится всем ребятам в возрасте 12+.

«Страна Саша», Гала Узрютова

Главный герой этой книги — 16-летний мальчик Саша. Парень считает, что в его жизни много грусти и мало радости. Мама страдает от развода с папой и постоянно пытается найти замену и для себя, и для сына. Подруга семьи,психолог Нателла, докучает странными советами, а дядя Рома таскает на скучные рыбалки.

На день рождения героя умирает поп-звезда Майкл Джексон, и наш парень видит в этом плохой знак. А тут еще объявляется отец, которого Саша не видел много лет, и навязывает ему свое общество. Как с этим всем справиться, подростку не ясно.

Саша грустит. И в итоге попадает к психологу доктору Одуванчикову, в приемной которого сталкивается с очень странной девочкой Женей. С этого момента жизнь Саши меняется крутым образом.

В этой книжке поднимается целый комплекс вопросов, связанных с взрослением. Один из самых главных — уход ребенка от родителей в самостоятельную жизнь. Посыл книги таков: путь во взрослый мир начинается тогда, когда мы принимаем самостоятельные решения и начинаем брать ответственность за то, что с нами происходит.

 

«Птушка ўва мне ляціць, куды захоча», Сара Лундберг

Эта книга стала для меня одним из самых глубоких произведений о взрослении. Ее главная героиня — девочка Берта, у которой, к слову, есть реальный прототип — художница Берта Хансон.

Берта родилась в маленькой деревушке, здесь же она живет с мамой, папой, сестрами. Дни в тихом местечке текут неспешно, но читателю сразу становится понятно: для Берты ее дом — не самое лучшее место на свете. Девочка одарена талантом художницы, а в деревне этот талант не нужен.

Утонченной Берте очень рано приходится повзрослеть: она много работает и живет в ожидании беды. Мама больна туберкулезом — и дети догадываются, что могут ее потерять.

Несмотря на тяготы и беды, Берта решается заявить о своем желании стать художницей и отправляется на учебу.

Книжку «Птушка ўва мне ляціць, куды захоча» нельзя назвать самой простой, но запоминающейся — это точно.

Колорита повествованию добавляют иллюстрации Сары Лундберг, которые выполнены в стилистике главной героини— художницы Берты Хансон. В общем, эта книга уникальна в своем роде, и это огромное счастье, что будучи абсолютно некоммерческой, она  издана в Беларуси.

«Родина вас простила». Что ждало дома подростков, которые работали на немцев в Германии?

Во время Второй мировой войны из СССР на принудительные работы в Германию было угнано свыше 5 млн. человек. Среди них — много подростков. Когда пришло время вернуться домой, остарбайтеры остро почувствовали неприятие со стороны властей и земляков. Им посвящали неоднозначные плакаты, не давали поступить в вузы и зачастую смотрели как на граждан второго сорта. О том, с какой несправедливостью пришлось столкнуться этим людям, на примере своего родного деда рассказала колумнист Катя Статкус.

Я сажусь писать текст, за который мне страшно браться. Он — о детях, угнанных во время Великой Отечественной войны с оккупированных территорий в Германию на принудительные работы. А еще он — о невероятно любимом и дорогом для меня человеке, о моем дедушке. В 16 лет его посадили на поезд и увезли из родной Курской области под Лейпциг, работать на самолетной фабрике.

Сколько их еще было таких — подростков из оккупированных немцами территорий, которые получили повестку и должны были в считаные часы собраться и сесть в товарный вагон, на котором их увозили неизвестно куда? 

Был ли у этих людей какой-то выбор? За неявку одного тут же могли расстрелять всю семью. Хотя были и те, кто действительно поверил тогда немецкой пропаганде: на оккупированных территориях в начале тридцатых годов (могу с уверенностью говорить про Курскую область и про Крым) люди пережили страшный голод, многие еще помнили его, у кого-то в голодные годы погибли родные, братья, сестры. Дедушка тоже рассказывал, что были ребята из его деревни, которые при посадке на поезд действительно радостно кричали «Wir fahren nach Deutschland!» («Мы едем в Германию!») и думали, что хоть там им не придется голодать.

В начале этого года издательство Компас-Гид выпустило новую книгу российской писательницы Ольги Громовой «Вальхен» — она о девочке Вале из Крыма, которая тоже несовершеннолетней была угнана из родного города: ей даже повестка не приходила, ее просто отловили на рынке в день отправки остарбайтеров и запихнули в набитый битком поезд.

Вначале Валя была в Германии в рабочем лагере и работала на торфяных работах, а потом ей повезло — ее забрал к себе домой (или все же вернее сказать, купил, ведь носившие нашивку OST были рабами) один немецкий фермер, у которого было трое детей и за которыми Валя теперь присматривала и помогала семье по хозяйству. Примерно так же повезло и моему дедушке — в какой-то момент его забрал с тяжелейшей работы на самолетной фабрике домой один пожилой немец, которому нужен был столярный подмастерье. Если бы этого не случилось, мой дед вряд ли бы дожил до освобождения в 1945 году в рабочем лагере под Лейпцигом в городе Тауха.

Когда ту часть Германии, где находился дедушка, освободили американские солдаты, всех, кого принудительно угнали с оккупированных территорий, обязали вернуться в СССР. Неявка ставила под угрозу жизнь родственников. На плакатах, адресованных остарбайтерам, было написано: «Родина вас простила». Эта фраза долгое время не давала Вале покоя — за что простила-то? За то, что ее город захватили немцы и ее, тринадцатилетнюю, угнали в Германию? А может быть, это ей нужно было обижаться на Родину, которая в начале войны отступила и отдала фашистам ее родной Крым?

Читайте также: Подборка фильмов о войне, которые следует посмотреть вместе с ребенком

Дедушка никогда не рассказывал мне про этот плакат. Он всегда говорил, что ему очень повезло, что удалось вернуться в СССР, снова обнять родителей, повезло, что его сильно не трогали. Правда, учиться в институте с таким бэкграундом уже не получилось — побывавших там и поработавших на немцев считали слишком неблагонадежными. Поэтому дедушка, со всеми его инженерными способностями, смог работать только в каком-то примитивном звании на железной дороге. Вот и Вале после возвращения на Родину не удалось получить высшего образования, а удалось стать только массажисткой. И даже это и дедушка, и Валя из книжки Громовой, считали успехом — вернувшись на простившую их Родину они могли закончить гораздо хуже и поехать на новом поезде уже в совсем другом направлении.

Книга Ольги Громовой (при всей ее иногда ходульной мелодраматичности), кажется, впервые на русском языке рассказывает подросткам историю подростков-остарбайтеров, историю многонационального Крыма, историю смешения врагов и друзей — как на своей территории, так и на чужой. Эта книга о том, как наши врачи спасали немецких военнопленных, а немецкие фермеры, рискуя своим благополучием, смогли подарить хотя бы некоторым остарбайтерам, если можно так выразиться, легкую жизнь. «И не было никаких русских с немцами — только общее горе». И кажется, что такой книги — с ее гуманизмом и любовью — нам всем очень не хватало в наше время новой всенарастающей ненависти к инагентам, чужим и тем, кто хоть в чем-то отличается от нас самих.

Мой дедушка очень любил футбол, и когда наша команда выбывала из каких-то международных соревнований, он всегда болел за немецкую. У него не было злости ни на ту, ни на другую стороны, хотя он получил и от тех, и от других достаточно. Он мог одинаково восхищаться немецкой техникой и русской способностью к взаимопомощи. Сейчас, когда я вспоминаю его и его обрывочные рассказы о том времени в лагере, я думаю, что главное, чему он научил меня — не надо раскапывать ненависть, но важно, чтобы жила память. Чтобы история о ВОВ не превращалась в одно лишь восхваление победы в Сталинградской битве (о преуменьшении значения которой недавно так забеспокоились наши чиновники) и в водружение флага над Рейхстагом. Война — это миллион других очень болезненных историй, одна из которых — про угнанных с оккупированных территорий подростков, которым Родина очень странным образом что-то там «простила» после возвращения. Уже став взрослыми, эти дети редко могли при жизни почувствовать, что 9 мая — это и их праздник. Хотя кому он на самом деле мог еще принадлежать, если не им?

Как отметить 9 мая с ребенком? Покажите ему фильмы о войне — вот хорошая подборка

9 мая принято рассказывать детям о Второй мировой войне. И если книгами и походами в музей вашего ребенка не заинтересовать, отличным вариантом станет кинематограф. Мы собрали подборку фильмов о военном времени, которые подойдут для совместного просмотра с детьми.

Источник фото: pixabay.com

Советские фильмы 

Начнем с кинолент, снятых в послевоенные годы, когда память о страшном времени была еще наиболее ярка. Потому и фильмы получались  пронзительными и реалистичными.

— «Они сражались за Родину» (1975), 0+. О чем: рядовые солдаты героически сражаются с фашистами накануне Сталинградской битвы в июле 1942 года.

— «Молодая гвардия» (1948), 0+. О чем: совсем юные ребята создали подпольный союз в своем городе и борются с нацистами.

— «Отец солдата» (1964), 12+. О чем: старый крестьянин вместе с советской армией прошел длинный и сложный путь — от своей Родины до Берлина.

— «Сын полка» (1947), 12+. О чем: солдаты находят сироту и отправляют его в тыл. Но он остается, чтобы бороться с захватчиками наравне со взрослыми.

— «Смелого пуля боится» (1971), 12+. О чем: 22 июня 1941 года немцы захватывают пионерский лагерь. Один из мальчишек убегает и вместе со смелым танкистом пытается освободить советских ребят.

— «Аты-баты, шли солдаты» (1976), 12+. О чем: небольшой комсомольский взвод останавливает целую колонну немецких танков.

— «…А зори здесь тихие» (1972), 12+. О чем: молодые девушки-зенитчицы вынуждены вступить в неравный бой с вражескими десантниками.

— «Александр Маленький» (1981), 16+. О чем: на освобожденной территории Германии советские солдаты спасают детей и организуют для них детский дом. В нем начинается история грудного ребенка, которого подкинули туда немецкие беженцы.

Русские современные фильмы о войне

Если же хочется чего-то более современного, можно посмотреть киноленты последних лет, снятые в странах СНГ.

— «Солдатик» (2018), 6+. О чем: 6-летний мальчик из Сталинграда сражается наравне со взрослыми и даже получает медаль за боевые заслуги.

— «Свидетели» (2018), 12+. О чем: три разные новеллы рассказывают о жизни жертв Холокоста.

— «…А зори здесь тихие» (2015), 12+. О чем: в этой современной экранизации сюжет прежний: старшина и пять зенитчиц противостоят нацистским диверсантам.

— «Битва за Севастополь» (2015), 12+.О чем: легендарная снайпер Людмила Павличенко участвует во множестве сражений и находит свою любовь среди осколков войны.

— «Сталинград» (2013), 12+. О чем: несколько разведчиков, чудом уцелевших советских солдат и обычная девушка должны защитить от фашистов важный рубеж — дом в Сталинграде.

— «Брестская крепость» (2010), 16+. О чем: защитники приграничной Брестской крепости принимают на себя первый удар немецко-фашистских захватчиков 22 июня 1941 года.

Зарубежные фильмы о войне

Много достойных фильмов создано режиссерами из Европы и США.

— «Перл-Харбор» (2001), 12+. О чем: друзья-пилоты сражаются за свою страну и пытаются разобраться в классическом любовном треугольнике.

— «Жизнь прекрасна» (1997), 12+. О чем: отец придумывает игру, чтобы помочь сыну выжить в концлагере.

— «Воровка книг» (2013), 12+. О чем: 9-летняя Лизель живет в Германии накануне Второй мировой войны и крадет книги, которые помогают ей понять события, происходящие вокруг нее: гонения на евреев, антифашистское движение, унижения и голод.

— «Мальчик в полосатой пижаме» (2008), 12+. О чем: сын коменданта концлагеря заводит дружбу с юным пленником. История заканчивается трагически. 

— «Остров на Птичьей улице» (1997), 12+. О чем: еврейский мальчик прячется в своем полуразрушенном доме и пытается выжить в оккупированной немцами Польше со своим единственным другом — белым мышонком.

— «Список Шиндлера» (1993), 16+. О чем: немецкий бизнесмен и член НСДАП Оскар Шиндлер спасает польских евреев от гибели во время Холокоста.

— «В августе 44-го» (2001), 16+. О чем: на территории уже освобожденной Беларуси разведчики пытаются найти подпольных агентов противника.

— «Пианист» (2002), 16+. О чем: известный еврейский пианист подвергается гонениям и пытается выжить на территории оккупированной Польши.

Документальные фильмы

Если же вы хотите еще глубже окунуться в атмосферу того времени и достоверно рассказать детям о войне, можно обратить внимание на документальные фильмы. Их снято огромное количество. Вот несколько из них, которые подойдут для старших школьников.

— «Разгром немецких войск под Москвой» (1942);

— «Сталинград» (1943);

— «Великая Отечественная», или «Неизвестная война» (1978);

— «Освенцим. Фабрика смерти» (2005).

— «Апокалипсис: Вторая мировая война» (2009);

— «И будет жить Хатынь» (2013).

Пять книг о том, как взрослеют дети (эти издания достойны вашей книжной полки)

Дети растут и меняются. В какой-то момент родители понимают, что «уже пора» поговорить с ними на важные темы о том, как меняется наш организм при взрослении, что такое секс и как появляются дети. Кто-то из взрослых легко может начать разговор со своим ребенком, а кто-то — нет. Тут нам на помощь приходят современные детские книги. Делимся очередной полезной подборкой от руководителя проектов «Сундучок детских книг» и Mainbooks Татьяны Славинской. 

Источник фото: Unsplash.com

В книгах, которые я перечислю ниже, есть ответы на все, даже очень сложные и неловкие вопросы, вызывающие у родителей румянец. Кроме того, в моей подборке вы найдете литературу, которая призвана сблизить подростков и их родителей, научить их понимать друг друга. 

«Как я появился на свет», Катерина Януш

Это самая прекрасная книга из всех, которые я видела на тему «Откуда берутся дети?». Книга Катерины Януш не единственная в такой стилистике, есть много аналогичных изданий, но это, пожалуй, самое сбалансированное.

У автора получилась яркая, прекрасно иллюстрированная, написанная очень простым языком история о появлении малышей. Ее повествование ведется от имени мальчика, который рассказывает о том, как он появился. Начинается рассказ с того, как его мама и папа познакомились, влюбились друг в друга и как решили, что вот сейчас им нужен их самый чудесный малыш на свете.

Вот этот самый чудесный малыш со станиц книжки рассказывает, что до того, как он появился на свет, был одновременно головастиком и жил в мешочке у папы, а еще он был малюсенькой клеточкой в животе у мамы, иначе говоря, до своего рождения был таким своеобразным пазлом, о котором его родители даже не догадывались. Что было до этого — не очень понятно, где он жил до того, как попал к маме с папой, не знает никто: может быть, он сражался с драконом, может быть, прыгал с парашютом, а может, даже был царем.

Чудесный малыш рассказывает о том, как развивался в животе у мамы, что с ним происходило, как он родился и как все вокруг этому были рады. Причем повествует об этом он так легко и просто, так естественно и корректно, что разговор на тему о важном и главном превращается в историю о приключении. Читая ее, вам вовсе не придется краснеть.

«Давай поговорим про отношения. Взросление, новые желания и изменения в теле», Роби Харрис

Первое издание этой книги вышло 20 лет назад. В настоящее время она стала, пожалуй, самой известной книгой о взрослении и физиологии подростков, переведенной на 35 языков и изданной во многих странах мира — от США, Англии, Дании до Японии, Тайваня, Монголии и Южной Африки. Это издание — новейшее, дополненное обновленной медицинской и научной информацией.

По своему формату это книга-энциклопедия. В ней несколько основных тем: что такое секс, чем мужское тело отличается от женского, что такое половое созревание и как оно происходит у мальчиков и девочек, какие семьи бывают и как в них появляются дети, что такое контрацепция и аборт, как оставаться здоровым и защитить себя от насилия, какие заболевания передаются половым путем.

Вся информация прошла экспертную оценку у подростков, родителей, психологов и даже священников и для наглядности дополнена иллюстрациями и схемами.

Эту книгу я рекомендую подросткам. В то же время она прекрасно подойдет взрослым, которые могут прочесть ее, а потом, отталкиваясь от экспертного материала, выстроить коммуникацию на непростую тему максимально корректным образом.

«Советы в картинках. Давай договоримся. Как повзрослеть вместе с ребенком» и «Советы в картинках. Давай договоримся -2», Анн-Клер Кляйндист, Линда Коразза

Эти книги идеально подойдут как подросткам, так и их родителям. Они про те изменения, физиологические и психологические, которые происходят с людьми в подростковом возрасте, о том, как важно любить подростков и уважать их личные границы, как важно быть с ними честными и открытыми, не бояться говорить о разном, даже не очень легком и приятном, и о том, как наилучшим образом выстроить с ними коммуникацию.

А еще эти книги про то, как вести себя в «экстремальных ситуациях»: как быть, если ваш ребенок закатывает в магазине истерику и требует немедленно купить ему «вот это вот прямо сейчас». Она про то, что делать, если ваш подросток спит до полудня, появляется позже обещанного с неизвестно откуда взявшейся татуировкой и бесконечно сидит в телефоне.

Язык этих книг очень легкий и доступный, текст дополнен комиксами, отступлениями на полях и шрифтовыми выделениями главных пунктов.

Эти книги я рекомендую прочитать родителям для того, чтобы понять, что же происходит с подростками, почему они замыкаются в себе и грубят, почему становятся ершистыми. Возможно, после этого вы, уважаемые взрослые, поймете, что если ваш ребенок вас злит, он делает это не со зла, а по абсолютно объективным причинам.

В то же время я очень рекомендую эти книги подросткам. Уверена, что после их прочтения они многое смогут понять о мотивах поведения своих родителей, узнают, что они возмущаются так часто не потому, что хотят наказать своих детей, а потому что просто не знают, что делать. В общем, я очень надеюсь, что книги из серии «Давай договоримся» помогут подросткам и родителям услышать друг друга и стать ближе.

«Все непросто. Как принимать самостоятельные решения и быть собой», Виктория Дубицкая, Виктория Швабовская

Эта книга написана для подростков и, что важно, она подойдет как мальчикам, так и девочкам. Она про то, как находить ответы на очень сложные вопросы и научиться принимать решения в не очень простых ситуациях. Ее авторы — практикующие психологи, которые очень хорошо понимают, чем живут современные подростки и что их волнует.

В формате комиксов, кратких списков и схем, в этой книге даются рекомендации о том, как быть, если не нравится собственная внешность, как научиться планировать свое время, почему зрение ухудшается и что сделать, чтобы оно стало лучше, что помогает достичь успеха, что делать, если тебя троллят, как быть, если тебе страшно, как вести себя с парнем/девушкой и т.п.

В этой книге 25 тем, все они актуальны и расписаны очень практично. Текст можно читать подряд, от начала до конца, или выбирать темы, которые волнуют именно сейчас, и сконцентрироваться в первую очередь на них.

В этой книге вы найдете множество полезных рекомендаций для подростков:

  • 153 секрета, о которых не знают даже взрослые;

  • упражнения для прокачки своих навыков;

  • шпаргалки для трудных ситуаций;

  • высказывания великих людей;

  • фразы, которые помогут начать непростой разговор или сказать «нет»;

  • техники работы со страхами;

  • правила общения в интернете;

  • подсказки, как развивать IQ и добиваться успеха.

В общем, эта книга чудо как хороша! Здорово, что она уже опубликована.

«Внутренний мир. Путешествие к себе», Наталья Кедрова

Еще одна книга про внутренний мир и изменения, которые происходят с человеком на протяжении всей его жизни. Как и предыдущая, она про то, как мы мыслим, осознаем себя, принимаем решения, мечтаем, строим планы и их достигаем. Она также написана профессиональным психологом, психотерапевтом, много лет работающим с детьми и подростками. 

В то же время эта книга совершенно уникальна. Она более философична и ориентирована не на то, чтобы дать практические кейсы, а скорее на то, чтобы научить практике мышления и принятия решений.

В ней 13 глав, каждая из которых посвящена своей теме: воспоминания, сновидения, мечты, фантазии, идеалы и ценности, цели и ожидания, совесть, секреты и многое другое. Каждая из этих глав посвящена раскрытию смысла выделенного понятия, содержит примеры, позволяющие его понять лучше, а также вопросы, на которые хорошо бы найти собственные ответы (версии ответов в этой книге также есть).

Если вы ищете книгу-пример для подростков о том, как научиться рассуждать и лучше принимать себя, мне кажется, эта идеальный вариант. Причем, что важно, она подходит не только детям, но и их родителям.

Мы уже собрали целую коллекцию обзоров на тему «Что почитать детям». Листайте наши подборки по другим темам.

Известная актриса громко уволилась из театра в августе прошлого года. В эмиграции она открыла школу для белорусов

После августовских событий актрисе и солистке группы Naka Анастасии Шпаковской пришлось экстренно уехать с семьей из Беларуси. Более 20 лет работы в национальном драмтеатре Максима Горького остались позади. Теперь артистка живет в Киеве и увлечена другим делом — она открыла онлайн-школу для белорусских детей. Мы поговорили с Анастасией о том, как ей живется в эмиграции и с какими проблемами в образовании детей она столкнулась.

Источник фото: Facebook

Анастасия Шпаковская уехала из Беларуси в августе прошлого года, объяснив это заботой о безопасности детей. До этого актриса написала заявление об увольнении из театра «в связи с невозможностью работать в госструктуре в ситуации, когда государство издает преступные приказы против своего народа».

Переквалифицироваться из медийной личности в эксперта от образования Анастасии пришлось спонтанно. Она поняла, что временная эмиграция может растянуться, а ее детям — школьникам Арсению и Серафиме — нужно продолжать учебу, несмотря ни на что.

— При этом для меня было очень важно сохранить для детей обучение белорусскому языку и литературе, пока у нас в жизни такой период, — говорит Анастасия. —  Мой сын — старшеклассник. Для него изучать химию-физику на неродном языке — это просто трата времени. К тому же я понимала, что привычный формат образования необходим и для другого — когда мы вернемся домой, наши дети продолжат учиться, как будто никаких переездов в их жизни и не было.

Найти в Киеве русско- или белорусскоязычную школу родителям не удалось, поскольку обучение здесь ведется сугубо на украинском. Тогда Анастасия решила действовать по принципу: «Если чего-то нет, создай это сам». Она начала узнавать, как работают онлайны-школы, и параллельно — искать спонсоров, готовых вложиться в ее начинание.

— Чтобы стать полноценной школой, необходимо было присоединиться к традиционному учреждению образования: это гарантирует официальный статус и качество преподавания. Нам повезло: сейчас с нами сотрудничает одна из самых лучших, как я считаю, частных украинских школ: ее педагоги преподают всю программу средней школы на очень высоком уровне, здесь же детям выдают итоговый аттестат гособразца. Белорусскому и русскому языкам обучают преподаватели извне. Бонусом идет программирование и углубленный английский.

Первыми в школе были дети самой Анастасии. Спрашиваем, быстро ли они смогли перестроиться на онлайн-формат.

— Это же не дистанционные уроки в привычном понимании, когда учителя просто диктуют задания по видеосвязи, что-то минимально объясняют, а дальше уже все дается на откуп детям и родителям. В нашем случае обучение похоже на индивидуальное репетиторство: маленькое количество учеников на уроке, каждый ребенок на виду, с каждым можно повозиться.

Сейчас в белорусской онлайн-школе учатся 12 учеников, столько же «посещают» открытые при школе курсы истории Беларуси, белорусского языка и литературы. Есть дети, которые изучают лишь отдельные предметы в качестве дополнительной подготовки. Педагогов для «белорусского» блока Анастасия нашла без особых проблем.

—  Искала среди тех, кого знаю лично и тех, кто преподавал у наших детей ранее. У нас большой штат, мы очень довольны. На первых порах были нюансы в коммуникации, но они связаны скорее с технической стороной. Не все специалисты работали в онлайн-формате, не все знакомы с платформой (мы используем Microsoft Teams). Сейчас идет все гладко и слаженно, администрирование сведено к минимуму — этим занимаюсь я и еще одна девочка с большим опытом работы в образовании.

«Из-за русского языка меня называли ставленником Кремля»

В целом школа готова принимать детей 4−10 классов из любой точки мира. Анастасия довольна тем, что ее проект работает, но сожалеет, что учеников не так много, как хотелось бы. Отчасти на наполняемости классов сказался «черный пиар» в социальных сетях. Когда актриса написала, что выступает за изучение русского языка, некоторым белорусам это не понравилось.

— Меня назвали «засланцем Кремля», а школу — «пророссийской». Даже когда я открыла при школе дополнительные куры по белорусскому языку, литературе и истории Беларуси, они все равно начали писать, что я — «путинский ставленник». Забавно было слышать все такие вещи в свой адрес. Но поначалу такая вот деятельность злопыхателей добавила сложностей — какое-то время чувствовалось, что проект продвигать сложнее.

На самоокупаемость школа пока не вышла. Но Анастасию это особо не расстраивает, поскольку цели заработать с помощью проекта не было изначально.

—  Главная цель, как я уже говорила, — сохранить обучение на белорусском и русском языках. Мы делаем хорошее и полезное дело. К тому же детей из семей со сложной финансовой ситуацией принимаем на первых порах бесплатно. Сейчас проект существует за счет неравнодушных людей-спонсоров, которые в него верят. Организационно и финансово нам помогают как белорусы, так и украинцы.

Источник фото: Facebook

«Можно заниматься в рубашке и пижамных штанах»

Онлайн-школы обычно критикуют из-за отсутствия социализации — из-за того, что дети не могут достаточно общаться со сверстниками. Анастасия в этом особой проблемы не видит.

— В школу дети ходят для того, чтобы учиться, общение — это не главная задача. Это, конечно, очень важно, но не в рамках образовательного процесса. Если грамотно все организовать, сделать онлайн-обучение и разбавить его общением онлайн, то получается оптимальный вариант для той ситуации, в которой мы находимся. К тому же наша школа дает возможность не только онлайн-образования, но и предполагает выход в оффлайн: поездки в конюшню, в детские лаборатории, другие мероприятия.

Я уверена, что онлайн-школа — это очень достойная замена традиционному формату. И не только во время локдауна. У детей и родителей меньше временных затрат на сборы: можно заниматься, условно говоря, в строгой рубашке и пижамных штанах. Учитель все равно видит только верх. А если серьезно, то когда меня спрашивают, довольна ли я уровнем обучения, отвечаю, что мои дети учатся здесь, в школе, и этим все сказано.

«Как бы мы тут ни бодрились, сердце сжимается и хочется домой»

Когда Анастасия уезжала из страны, она рассчитывала вернуться через месяц-другой. На это настраивала и детей, поэтому изначально Арсений и Серафима воспринимали Киев как место для отдыха. Спросили у мамы, как сын с дочерью восприняли то, что путешествие переросло в новую жизнь.

— Когда ты бросаешь свой дом и близких, это непросто. Как бы мы тут ни бодрились, все равно сердце сжимается, хочется домой — все это есть. И мои дети — не исключение. Они очень скучают по друзьям, привычной обстановке, питомцам — котам и морским свинкам.

Все это время Анастасия с мужем очень старались, чтобы у детей не было серьезной психотравмы, связанной с переездом.

— Пока взрослые решают свои проблемы, дети не должны проникаться происходящим. Они в курсе, что происходит в Беларуси, но не вовлечены во все это… Сейчас дети понимают, что, к сожалению, мы вернемся нескоро. Принимают ситуацию. Уже обсуждаем с ними какие-то долгоиграющие планы, связанные с Украиной.

Источник фото: Личный архив

Не лучшим образом на настроении сказываются и противоковидные локдауны, рассказывает Анастасия. Сейчас заканчивается очередной из них.

— Здесь все достаточно жестко: транспорт не ходит, рестораны, торговые центры закрыты; границы тоже, поэтому друзья и близкие не могут к нам приехать в гости. Но в то же время весь Киев в пробках. Непонятно, куда едут все эти люди, если по идее должны находиться по домам. Ждем завершения локдауна, чтобы, наконец, использовать возможность школьных оффлайн-мероприятий.

Но минимальное общение все же есть. Время от времени Анастасии удается устраивать акустические концерты у себя дома. Еще в планах — организовать летний лагерь при школе: чтобы дети могли с пользой проводить время, развиваться, обучаться и отдыхать.

— Я очень увлечена своим проектом, — признается героиня. — Когда делаешь это для своих детей и других маленьких белорусов, намного легче переживать ситуацию, в которой мы все сейчас оказались.